1、两 种 电 荷,出示目标,1初步认识摩擦起电现象、两种电荷及其相互作用、验电器，知道电荷量及其单位 2认识原子的结构及元电荷，了解摩擦起电的本质 3了解导体、绝缘体，初步认识自由电子的定向移动,学习指导,1,2,3,4,摩擦起电现象 电荷,原子及其结构,导体和绝缘体,【学习指导一】摩擦起电现象 电荷,自主 预习,小组 讨论,教师 点拨,跟踪 练习,自主预习,1阅读课本第32、33页，完成下列填空： （1）摩擦过的物体有了 的现象，就是 现象。 （2）自然界中只存在 种电荷。一种是用丝绸摩擦过的 棒所带的电荷叫做 电荷；另一种是用毛皮摩擦过的 棒所带的电荷叫做电荷。 （3）同种电荷互相 ，异种电
2、荷互相 。 （4）实验室里常用 来检验物体是否带电，它的工作原理是： 。 （5）电荷的多少叫 ，它的单位是 ，符号是 。,小组讨论,请同学们完成下列实验，并回答问题： （1）用塑料直尺在头发上摩擦，然后用塑料直尺靠近纸屑，发现 ，说明 。 （2）将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，发现它们 ；用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，发现它们 ，说明 。 （3）将一束扯成线状的塑料捆扎绳用清洁干燥的手自上而下的捋，发现 ，这说明 。（4）空气干燥时，用塑料梳子梳头发，会发现 ，这说明 。 （5）将一小棒与验电器的金属球接触，发现验电器的金属箔张开，说明.,教师点拨,
3、（1）做摩擦起电实验时，相互摩擦的物体应是不同的物体，且两个物体均要与外界绝缘。故实验一般在空气干燥的条件下成功率较高，在空气潮湿的条件下失败率较高。 （2）两个轻小物体互相排斥，则一定带同种电荷；两个轻小物体互相吸引，则两个物体可能带异种电荷，也有可能一个物体带电，另一个物体不带电。,跟踪练习,1A、B、C、D四个带电体，已知D带正电，A和C互相排斥，C和B互相吸引，而B和D也互相排斥，则（ ）AA、C带正电，B带负电 BA、C带负电，B带正电CB、C带正电，A带负电 DA所带电性不能确定 2如图，用绸子摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，会看到原来闭拢的两金属箔片将 ，这是因为 。,【学习指
4、导二】原子及其结构,自主 预习,小组 讨论,教师 点拨,跟踪 练习,自主预习,2阅读教材第33、34页，完成下列填空： （1）原子是由 和 组成的。 （2）原子核带 电，电子带 电。 （3）在通常情况下，原子核所带的正单位与核外所有电子总共带的负电荷在 上相等，整个原子呈 性。 （4）在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是的。人们把 叫做元电荷。,小组讨论,播放有关物体结构的课件，回答下列问题： （1）物质是由什么组成的？（2）原子的结构是什么样的？（3）电荷是从哪里来的？,教师点拨,（1）原子结构对于学生而言较陌生，较抽象，难于想象。因此，采用课件的形式，使学生见识到原子结构的实物，可以帮助学
5、生理解这一知识。 （2）由原子结构进行推理，不同物质的原子核束缚电子的本领不同。当两个物体相互摩擦时，束缚电子能力弱的原子将会失去电子，使跟它相互摩擦的物体得到电子。这样两个物体都会带上电，因此，摩擦起电并不是创造了电，它的实质是电子发生了转移。 （3）初中物理中，物体带正电，一般不是指物体带有过多的正电荷，而是指物体负电荷相对较少；物体带负电，一般是物体负电荷相对较多。,跟踪练习,关于原子和原子核，以下叙述正确的是（ ）A原子核位于原子的中央，带负电 B原子核外的电子带负电，并固定在某一位置C原子核带正电，电子带负电 D原子核内有带正电的质子和带负电的中子,【学习指导三】导体和绝缘体,小组
6、讨论,教师 点拨,跟踪 练习,自主 预习,自主预习,阅读课本第34、35页，完成下列填空： （1）容易导电的物体叫 ，不容易导电的物体叫 。 （2）在金属中，部分电子可以脱离原子核的束缚，而在金属内部自由移动，这种电子叫 。,小组讨论,请同学们完成下列实验，并回答问题：如图甲，取两个相同的验电器A和B，使A带负电，B不带电。用金属棒把A和B连接起来，可以发现 ，说明有电荷通过金属杆从 流动到 。,甲,乙,教师点拨,（1）导体与绝缘体的本质区别是：导体有能够自由移动的电荷，而绝缘体电荷都几乎束缚在原子范围内，不能自由移动。 （2）导体与绝缘体在电学上都有着重要的应用。不要认为只有导体在电学中才是重要的。,跟踪练习,下列用品中，通常情况下属于导体的是（ ）A橡胶手套 B玻璃杯 C塑料盆 D钢尺,Thank You !,
