1、买文具教学目标：1.结合学生的生活实际，掌握除法是整十数，商也是整十数的竖式计算方法，能够进行正确计算。2.熟练地进行除数是整十数的笔算除法的练习，提高计算的正确率。3.培养学生运用所掌握的知识解答生活中的简单的数学问题的习惯和能力。教学重难点：理解商的末尾补“0”的算理。教具准备：小黑板教学过程：（一）学前准备1.看谁算得又对又快。（1）口算304 206 830 1004（2）用竖式计算下面各题。6020 48080 72390（二）探究新知1.探索 60020 算法。（1）请学生读算式。（2）请学生试着做一做。2.提问：说一说你是如何计算“60020”的？3.学生在全班汇报交流。生 1：
2、我是用口算的方法计算的，几个 20 是 600，30 个 20 是 600，所以所以 6002030。生 2：我是这样想的：600 里面有 30 个 20，所以6002030。生 3：我是用竖式计算的 6002030。4.师追问：能具体谈谈列竖式的过程吗？5.学生介绍列竖式的过程。6.提问：说一说为什么商末尾要写 0？7.小组讨论：为什么要在商末尾补 0？它起到了什么作用？如果商的末尾不补 0，你认为可以吗？为什么？8.得出结论：商的末尾必须补 0，它起到了占位的作用。9.试一试。80040 90030 50050（1）独立完成，做完后检查。（2）请出错的学生说一说做错的原因。（三）课堂作业1.第 58 页 1 题。2.第 58 页 2 题。3.第 58 页 3 题。（四）课堂小结1.今天这节课我们学习了除数是整十数，商的末尾补 0 的除法的计算方法，明确了算理。2.通过今天的学习你还有哪些收获？
