1、茂名职业技术学院精品课程评价指标体系评价等级A B C D E一级指标 二级指标 主 要观测点 评审标准 分值1.0 0.8 0.6 0.4 0.21-1课程定位性质与作用专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与前、后续课程衔接得当。4一课程设置10分1-2课程设计理念与思路以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。62-1内容选取针对性和适用性根据完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续
2、发展奠定良好的基础。102-2内容组织组织与安排遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合教学内容，设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。10二教学内容25分2-3表现形式教材及相关资料选用先进、适用教材，与企业合作编写工学结合特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目等相关资料齐全，符合课程设计要求，满足网络课程教学需要。53-1教学设计教学模式重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替。任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。83-2教学方法教学方法的运用根据课程内容和学生特点，灵活
3、运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学习积极思考、乐于实践，提高教、学效果。63-3教学手段信息技术的应用运用现代教育技术和虚拟现实技术、建立仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。6三教学方法与手段25分 3-4网络教学环境网络教学资源和硬件环境网络教学资源丰富，架构合理，硬件环境能够支撑网络课程的正常运行，并能有效共享。5一级 二级 主 要 评审标准 分 评价等级A B C D E指标 指标 观测点 值1.0 0.8 0.6 0.4 0.24-1主讲教师师德、能力与水平师德高尚、治学严谨；执教能力强，教学效果好，参与和承担教育研究或教学改革项目，成果
4、显著；与企业联系密切，参与校企合作或相关专业技术服务项目，成效明显，并在行业企业有一定影响10四教学队伍20分4-2教学队伍结构“双师”结构、专兼职比例专任教师中“双师”素质教育和有企业经历的教师比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求；行业企业兼职教师承担有适当比例的课程教学任务，特别是主要的实践教学任务。105-1校内实训条件设备与环境实训基地由行业企业与学校共同参与建设，能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要，设备、设施利用率高。 6五实践条件10分5-2校外学习环境建设与利用与校内实训基地统筹规划，布局合理，功能明确，为课程的实践教学提供真实的工程环境，能
5、够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。46-1教学评价专家、督导及学生评价校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价结果优良。 5六教学效果10分6-2社会评价社会认可度学生实际动手能力强，实训、实习产品能够体现应用价值；课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率高，相应技能竞赛获奖率高。5特色与创新 50特色及政策支持100分学校对精品课程建设的政策支持与措施 50说明：（1）本评审指标采用百分制记分。其中一级指标一至六项占总分的 90， “特色及政策支持”项占总分的 10。评价等级分为五档，系数分别为 1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。（2）总分计算：M=KiMi,，其中 Ki 为评分等级系数，Mi 是各二级指标的分值。
