1、圆锥的体积教学目标：知识与技能：1结合具体情境和实践活动，了解圆锥的体积或容积的含义，进一步体会物体体积和容积的含义。2通过自主探索合作交流，掌握圆锥体积的计算方法，能正确计算圆锥的体积，并解决一些简单的实际问题。过程与方法（数学思考、解决问题）： 1经历“类比猜想验证说明”的探索过程，使同学们体会类比等数学思想。2联系生活实际，增强同学们对数学与实际生活联系的感受。3培养同学们初步的空间观念，动手操作能力，以及创新精神和实践能力。4通过自主探索合作交流，掌握圆锥体积的计算方法，能正确计算圆锥的体积，并解决一些简单的实际问题。情感态度价值观：1创设民主和谐的学习氛围，在独立思考、实际操作和合作
2、交流的学习过程中形成积极的学习情感，学到有价值的数学。2通过教学，培养同学们的分析能力和初步的逻辑思维能力，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中掌握基本知识和技能、数学思想和方法。教材分析与教学建议：1.教材分析:1教学主要内容：经历“类比猜想验证说明”的探索圆锥体积计算方法的过程。2教材编写特点：本节课是学生在认识了圆锥特征和学会计算圆柱体积的基础上进行学习的。圆柱体积的计算方法是探索圆锥体积计算方法的基础，在探索圆柱体积计算方法的基础上，教材继续渗透类比思想，再次引导学生经历“类比猜想验证说明”的探索过程，从而理解圆锥体积的计算方法。3教材内容的数学核心思想：“类比猜想验证说明”是本节课的数学核心思想。2. 学生分析： 小学资源网：1学生已有知识基础在学习本节课之前，学生已经认识了圆柱圆锥的特征，掌握了长方体（正方体） 、圆柱体积的计算方法，这些为学生学习圆锥的体积打下了知识基础。2学生已有生活经验和学习该内容的经验有的学生在生活中已经接触或使用圆锥，并有一些相关的活动经验。生活中也不乏应用圆锥的事例，如漏斗、铅坠等。3学生学习该内容可能的困难与其他圆柱相比，有一部分学生在生活中没有接触或使用圆锥，不具备相关的活动经验。4学生学习的兴趣、学习方式和学法分析学生喜欢探索有趣的、自己熟悉的有挑战性的问题，喜欢探究的、合作的学习方式。小学资源网：
