1、高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 1 - 命题人 ： 注意事 项： 1 本 卷分 第 卷（ 阅 读题） 和第 卷 （表 达题 ）两部 分。 2 答 题前 ，考 生务 必 将自己 的姓 名、 准考 证号 填写在 本试 卷相 应的 位置 。 3 作 答时 ，将 答案 写在 答题卡 上， 写在 本试 卷上 无效。 第卷 阅 读题 甲 必 考题 一、现 代文 阅读 （9 分， 每小 题 3 分） 阅读下 面的 文字 ，完 成 后 面练习 。 “历史 ”一 词的 建构 实际 上包含 着四 个层 次： 一是 真实的 历史 ，二 是记 录的 历史， 三是 传播的 历史 ，四
2、 是接 受的 历史。 “真实 的历 史” 是指 曾经 发生过 的历 史事 件和 已经 逝去的 历史 人物 。“ 真实 的历史 ”具 有两大 特点 ：一 是唯 一性 ，二是 不可 重复 性。 “记录 的历 史” 是历 史学 家根据 当事 人与 旁观 者的 口述、 回忆 、文 字记 录下 来的历 史， 比如 史记 。 当事 人与 旁观者 的口 述和 回忆 可靠 吗？当 事人 的口 述一 般来 说是可 信的 ，但 是，当 事人 的口 述与 回忆 有时也 会存 在问 题。 比如 记忆本 身的 多寡 、误 记、 有意掩 盖和 无意 选择等 ；而 且， 当事 人只 是历史 事件 的部 分经 历者 ，任何
3、当事 人都 不可 能知 道历史 的全 貌， 不可能 了解 历史 事件 的全 过程。 至于 历史 事件 发生 的独特 背景 、原 因， 更难 为每一 位当 事人 所知晓 。这 样， 当事 人的 口述和 “真 实的 历史 ”之 间已经 有了 误差 。 如 果若 干或者 一批 当事 人回忆 一个 复杂 的历 史事 件，差 别会 更大 。旁 观者 呢？当 事者 迷旁 观者 清吗 ？有时 候恰 恰是 当事者 清旁 观者 迷。 因为 当事者 知道 事件 的真 相， 知道事 件的 全过 程。 旁观 者只凭 自己 的见 闻了解 历史 事件 ，而 获得 见闻的 五官 常常 会欺 骗我 们。并 非所 有眼 见都
4、是真 实，并 非所 有耳 闻都是 真实 。 史学家 书写 “记 录的 历史 ”，必 然要 对自 己依 据的 文献进 行选 择， 没有 选择 的历史 记录 是不存 在的 。这 不仅 因为 历史事 件的 本身 太复 杂、 太庞杂 ，历 史文 献太 复杂 、太庞 杂， 没有 选择就 无法 记写 ， 更由 于 史学家 书写 历史 的本 身必 然受到 种种 制约 ， 这种 制 约包括 政治 倾向 、 价值判 断、 逻辑 鉴别 、文 艺修养 、心 理倾 向、 个人 好恶等 等， 这些 因素 都会 影响到 史学 家对 历史事 件和 历史 人物 记载 的详略 和褒 贬。 我们从 史 记 司 马相 如列 传 看
5、 到的 司马 相如 和卓 文君的 故事 是司 马迁 “记 录的历 史” 。 “记录 的历 史” 和“ 真实 的历史 ”之 间已 经有 了差 距，至 于这 个差 距有 多大 ，我们 已经 无从 考评了 。有 时候 ，“ 记录 的历史 ”和 “真 实的 历史 ”竟然 会截 然相 反。 就司 马相如 和卓 文君 的故事 而言 ，司 马迁 在 史记 司马 相如 列传 中 重点记 录了 司马 相如 的辞 赋，对 司马 相如 与县令 王吉 算计 卓文 君、 卓王孙 一事 进行 了回 护， 只是在 个别 叙述 文字 上透 露了“ 真 实 的历高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 -
6、 2 - 史”的 部分 原貌 。我 们只 有细心 阅读 文本 ，才 能发 现琴挑 文君 绝不 是一 件简 单的事 ，而 是一 场周密 计划 和安 排的 事件 。 “传播 的历 史” 更 为复杂 。它存 在两 个极 端： 一是 神话， 二是 丑化 。神 话是 对历史 事件 和历史 人物 的偶 像化 。偶 像，包 括政 治偶 像、 娱乐 偶像、 学术 偶像 等。 宋元明 清直 至今 天， 大量 的戏剧 、小 说演 绎着 司马 相如和 卓文 君的 爱情 故事 ，说明 此类 故事塑 造的 卓文 君的 形象 受到了 观众 和读 者的 热烈 追捧。 但是 ， 这些演 绎都 删掉了 司马 相如 和王吉 算计
7、 卓文 君、 卓王 孙的相 关情 节， 使得 相如 “琴挑 ”文 君从 “历 史” 演变成 一个 美丽 的爱情 神话 。神 话也 是 一 种对历 史解 读的 方法 ，不 过它是 一种 极端 的解 读。 为什么 这些 远离 了历 史真 实的故 事能 够如 此受 到追 捧？因 为现 实需 要偶 像。 现实并 不完 美，现 实本 身具 有太 多不 尽如人 意的 地方 ，偶 像恰 恰弥补 了现 实的 不足 。比 如说现 实中 的爱 情与婚 姻存 在着 太多 的不 足，因 此人 们特 别需 要有 爱情与 婚姻 的偶 像。 司马 相如与 卓文 君作 为一对 艺术 偶 像满足 了广 大百姓 对理 想爱 情和
8、 理想 婚姻的 向往 ， 尽管 这种 理 想只是 一种 神话 ， 但是这 种神 话的 本身 也是 一种现 实的 诉求 。 历史文 献往 往具 有多 义性 。历史 文献 本身 的多 义性 也为传 播历 史带 来了 神话 与丑化 的现 实可能 。 特别 是 “ 文君 夜 奔” 的 多 义性 更加 丰富 ： 第一 ， 浓 烈的 自由 爱情 与 自由婚 姻 ； 第 二， 不以贫 富论 婚姻 ；第 三， 才子与 佳人 的完 美结 合； 第四， 女儿 的慧 眼与 父亲 婚恋观 的冲 突等 等。事 件本 身的 多义 性为 “解读 的历 史” 带来 了两 种倾向 ：批 判琴 挑和 神话 琴挑。 丑化和 神话
9、一样 是对 “记 录的历 史” 的另 类解 读。 出于某 种现 实诉 求， 传播 的历史 也会 出现神 话的 反面 丑化 。 从“历 史” 一词 建构 的四 层意义 来看 ，“ 接受 的历 史”是 “历 史” 一词 的终 极意义 。历 代百姓 从 史记 司 马相 如列传 了 解司 马相 如和 卓文君 婚姻 真相 的人 少之 又少， 绝大 多数 读者是 通过 小说 、戏 剧知 道了这 个美 丽的 爱情 “神 话”。 所以 ，经 过数 百年 的沿习 ，今 天我 们如果 讲出 史 记 中记 录的司 马相 如和 卓文 君的 婚姻故 事， 反而 会被 许许 多多的 读者 和观 众看成 是有 意翻 案，
10、刻意 颠覆。 （选自 历 史建 构与 文学 阐释 ，有 删节 ） 1 下 列与 “记 录的 历史 ” 有关的 表述 ， 不 符合 原文 意思的 一项 是（3 分 ）（ ） A “ 记录 的历 史” 若是 历 史学家 根据 当事 人可 信的 口述与 回忆 记录 下来 的 ， 也就是 “ 真实 的 历史” 。 B 如果 若干 或者 一批 当事 人回忆 一个 复杂 的历 史 事件， 据 此记 录的 历史 与真 实历史 之间 往 往 有较大 差别 。 C 因 为历 史事 件本 身的 复 杂性和 史学 家书 写历 史本 身受到 的种 种制 约 ，史 学 家记录 的历 史必 然是有 所选 择的 。 D 史
11、记 司 马相 如列 传 重 点记 录了 司马 相如 的 辞赋 ，而 对司 马相 如与 县 令王吉 算计 卓文 君、卓 王孙 一事 进行 了回 护，可 见其 是“ 记录 的历 史”， 并不 是“ 真实 的历 史”。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 3 - 2 下 列与 “传 播的 历史 ” 有关的 表述 ， 不 符合 原文 意思的 一项 是（3 分 ）（ ） A 传播 的历 史存 在 “神 话 ” 和 “丑 化” 两 个极 端， 这两个 极端 是对 “记录 的 历史” 的一 种另 类解读 。 B 传 播的 历史 中的 “神 话 ”是 对历 史事 件和 历史 人
12、 物的偶 像化 ， 偶像 能弥 补 现实的 不足 ， 因 而受到 大众 的追 捧。 C 寄 托了 人们 某种 理想 的 “神 话” 本 身 也是 一种 现 实的诉 求 ，而 其反 面 “丑 化” 的出 现 也是出 于某 种现 实的 诉求 。 D 历 史文 献本 身的 多义 性 使历史 在传 播过 程中 必然 会走向 神话 和丑 化两 个极 端。 3 根 据原 文内 容， 下列 理 解和分 析不 正确 的一 项是 （3 分 ）（ ） A 宋 元明 清直 至今 天， 演 绎司马 相如 和卓 文君 的爱 情故事 的大 量戏 剧 、小 说 都删掉 了司 马相 如和王 吉算 计卓 文君 、卓 王孙的 相
13、关 情节 。 B 司 马相 如和 卓文 君的 故 事从 “历 史” 演变 成一 个 美丽的 爱情 神话 ， 满足 了 广大百 姓对 理想 爱情和 理想 婚姻 的向 往。 C 今 天的 许多 读者 和观 众 很难接 受司 马相 如和 卓文 君的美 丽爱 情“ 神话 ”背 后的婚 姻真 相 ， 因为他 们都 对 史记 司 马相如 列传 的 记载 深信 不疑。 D “ 文君 夜奔 ”本 身的 多 义性为 这个 故事 的解 读带 来了两 种倾 向： 批判 琴挑 和神话 琴挑 。 【答案 】 1A 2D 3C 【解析 】 1 试题分 析：A “记 录的 历 史” 很 难等 同于 “ 真实 的 历史” ，
14、 因为 当事 人的 口 述与回 忆难 免会存 在一 些问 题， 此外 还与史 学家 在选 择文 献、 记载历 史时 难免 受到 种种 限制有 关。 考点： 筛选 并整 合文 中的 信息。 能力 层级 为分 析综 合 C。 2 试题分 析 ：D “ 必然 会走 向神话 和丑 化两 个极 端 ” 说法绝 对 。 原 文是 “历 史 文献本 身的 多义性 为传 播历 史带 来了 神话与 丑化 的现 实可 能。 考点： 筛选 并整 合文 中的 信息。 能力 层级 为分 析综 合 C。 3 考 点： 分析 概括 作者 在文中 的观 点态 度。 能力 层级为 分析 综 合 C。 二、 古诗 文阅 读（36
15、 分） （一） 文言 文阅 读（19 分） 阅读下 面的 文言 文， 完成 后面练 习 。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 4 - 狄仁杰 以资 授汴 州判 佐， 工部尚 书阎 立本 黜陟 河南 ， 仁杰 为吏 人诬 告， 立本 惊谢曰 ： “ 仲 尼云： 观 过， 斯知 仁矣 。足下 可谓 海曲 明珠 ，东 南遗宝 。” 特荐 为并 州法 曹。其 亲在 河阳 别业， 仁杰 赴任 ，于 并州 登太行 ，南 望白 云孤 飞， 谓左右 曰： “吾 亲所 居， 近此云 下。 ”悲 泣伫立 ，久 之， 候云 移乃 行。 权善才， 高宗 朝 为 将军， 中郎将 范怀
16、义宿 卫昭 陵， 有飞骑 犯 法， 善 才绳 之 。 飞骑因 番请 见，先 涕泣 不自 胜， 言善 才等伐 陵柏 ，大 不敬 。高 宗悲泣 不自 胜， 命杀 之。 大理丞 狄仁 杰断 善才罪 止免 官。 高宗 大怒 ，命促 刑。 仁杰 曰： “法 是 陛下 法， 臣仅 守之 。奈 何以数 株小 柏而 杀大臣 ，请 不奉 诏。 ”高 宗涕泣 曰： “善 才斫 我父 陵上柏 ，我 为子 不孝 ，以 至是。 知卿 好法 官， 善才 等终 须死 。 ” 仁 杰固谏 ， 侍中 张文 瓘以 笏 挥令出 ， 仁杰 乃引 张释 之 高庙 、辛 毗牵 裾 之例， 曰： “臣 闻 逆 龙鳞 ，忤人 主， 自古 以
17、为 难， 臣以为 不难 。居 桀纣 时则 难，尧 舜时 则不 难。 臣今 幸逢 尧舜 ，不 惧 比干之 诛 。陛 下不纳 臣言 ， 臣 瞑目 之后 ，羞 见释 之 、辛 毗于 地下 。” 高宗曰 ：“ 善才 情不 可容 ，法虽 不死 ，朕 之恨 深矣 。须法 外杀 之。 ”仁 杰曰 ：“陛 下作 法， 悬诸象 魏 ， 徒流 及 死， 具 有等差 。 岂 有罪 非极 刑， 特 令赐死 ？ 法 既无 恒， 万方 何所措 其手 足？ 陛下必 欲变 法， 请今 日为 始。 ” 高宗 意乃 解， 曰： “卿能 守法 ，朕 有法 官。 ”命编 入史 。又 曰：“ 仁杰 为善 才正 朕， 岂不能 为朕 正天
18、 下耶 ？” 授侍御 史。 后因谏 事， 高宗 笑曰 ：“ 卿得权 善才 便也 。” 时左 司郎中 王本 立恃 宠用 事， 朝廷惧 之， 仁杰按 之， 请付 法。 高宗 特原之 ，仁 杰奏 曰： “ 虽 国之英 秀岂 少本 立之 类陛 下何惜 罪人 而亏 王法必 不欲 推问 请曲 赦 之 弃臣于 无人 之境 以为 忠贞 将来之 戒 ” 高宗 乃许 之。 由是朝 廷肃 然。 （选自 大 唐新 语 ，有 删改） 【注】 飞 骑： 唐代 皇帝 的侍卫 军士 。 张释 之： 西汉人 ，以 善谏 闻名 。辛 毗：三 国魏 人， 以力谏 闻名 。 象 魏 ： 古 代天子 、 诸侯 宫门 外的 一 对高建
19、筑 ， 也 叫 “阙 ” 或 “观 ” ， 为 悬示教 令的 地方 。 4 下 列对 文中 画波 浪线 部 分的断 句， 正确 的一 项是 （ ）（3 分） A 虽 国之 英秀/ 岂少 本立 之/类 陛下 何惜 罪人 而亏 王 法/必 不欲 推问/ 请曲 赦之/ 弃臣于 无人 之 境/ 以 为忠 贞将 来之 戒/ B 虽 国之 英秀/ 岂少 本立 之/类 陛下 何惜 罪人 而亏王法/必 不欲/ 推问 请曲 赦之/ 弃臣于 无人 之 境/ 以 为忠 贞将 来之 戒/ C 虽 国之 英秀/ 岂少 本立 之类/ 陛下 何惜 罪人 而亏 王 法/必 不欲 推问/ 请曲 赦之/ 弃臣于 无人 之 境/
20、以 为忠 贞将 来之 戒/ D 虽 国之 英秀/ 岂少 本立 之类/ 陛下 何惜 罪人 而亏 王 法/必 不欲/ 推问 请曲 赦之/ 弃臣于 无人 之 境/ 以 为忠 贞将 来之 戒/ 5 下 列对 文中 加点 词语 的 相关内 容的 解说 ， 不 正确 的一项 是（ ）（3 分） A “ 黜陟 ”指 人才 的进 退 ，官 吏的 升降 。其 中“ 黜 ”指 对官 员的晋 升或 进用 ，“ 陟” 指对 官 吏的降 职或 罢免 。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 5 - B “ 陛下 ”原 来指 的是 帝 王宫殿 的台 阶之 下 ，后 来 引申 为 与帝 王面
21、对面 应对 时， 对帝 王的 敬 称。 C “ 逆龙 鳞” 比喻 犯人 主 或强权 之怒 。 传说 龙喉下 有逆鳞 径尺 ， 若人 有触之 者则必 杀人 。 后 人用“ 龙鳞 ”指 皇帝 或其 威严。 D “ 徒流 ”是 古代 刑法 。 “徒 ”是 剥夺 罪犯 一定 期 限的自 由并 强制 其服 劳役 ，“ 流” 是将 罪 犯放逐 到边 远地 区进 行惩 罚。 6 下 列原 文有 关内 容的 理 解和分 析， 不正 确 的 一项 是（3 分） （ ） A 狄 仁杰 凭着 资历 、声 望 被授予 汴州 判佐 之职 ， 却 被吏人 诬告 ， 当时 工部 尚 书阎立 本为 河南 道黜陟 使， 得悉
22、他的 冤情 后连忙 向他 道歉 ，并 推荐 他为并 州法 曹。 B 将 军权 善才 查办 了犯 法 的飞骑 兵 ，得 罪了 飞骑 兵 ，飞 骑兵 为了 报复 ，到 唐 高宗面 前捏 造权 善才的 罪行 ，诬 告其 砍伐 昭陵的 柏树 。唐 高宗 听了 悲伤得 痛哭 流涕 。 C 狄 仁杰 坚持 为权 善才 进 谏， 在侍 中张 文瓘 挥动 笏 板命令 其出 去时 ， 狄仁 杰 援引古 例强 行劝 谏，称 赞高 宗有 如尧 舜， 最终说 服了 高宗 ，挽 救了 权善才 的生 命。 D 第 二、 三两 段关 于狄 仁 杰执法 的故 事 ，刻 画人 物 以语言 描写 为主 ， 通过 典 型事件 和生
23、 动的 人物对 话， 充分 表现 了狄 仁杰高 超的 辩才 和执 法如 山的可 贵精 神。 7 把 文中 画横 线的 句子 翻 译成现 代汉 语。 （10 分） （1 ） 善才 情不 可容 ，法 虽 不死， 朕之 恨深 矣。 须法 外杀之 。（5 分） 答： （2 ） 法既 无恒 ，万 方何 所 措其手 足？ 陛下 必欲 变法 ，请今 日为 始。 （5 分） 答： 【答案 】 4C 5A 6B 7（1 ）善 才犯 法在 情理 上不可 宽容 ，按 法律 虽然 不能判 死罪 ，但 我恨 得很 深啊， 必须 超越法 律的 界 限 把他 杀掉 。（“ 情” “容 ”“ 恨” 各 1 分 ，大 意2 分
24、， ， 共5 分） （2） 法律 既然 没有 恒久 固定的 标准 ，那 么天 下人 该往哪 里放 置自 己的 手脚 呢？陛 下您 如果一 定要 改变 法律 ，请 从今天 开始 吧。 （“ 恒” “万方 ”“ 措” 各1 分， 大意 2 分， 共5 分） 【解析 】 4 考 点： 理解 文中 的句 子。能 力层 级为 理 解 B。 5 试题分 析：A“ 黜” “陟 ” 的意思 说反 了。 “黜 ”指 对官吏 的降 职或 罢免 ； “ 陟”指 对 官员的 晋升 或进 用。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 6 - 考点： 识记 文学 常识 。能 力层级 为识 记
25、A 。 6 试题分 析：B 项 “捏 造” “ 诬陷” 不准 确， 从下 文狄 仁杰的 判断 来看 ， 权 善才 的确有 “ 砍 伐陵柏 ”的 行为 。 考点： 归纳 内容 要点 ，概 括中心 意思 。能 力层 级为 分析综 合 C 。 7 试题分 析： 文言 翻译 要先 确定考 点， 之后 串联 成句 ，注意 补充 省略 成分 ，努 力使翻 译的 句子语 意通 顺， 本题 涉及 的考点 有 （1） “情 ”状 语 ，在 情理 上； “容 ”宽 容 ；“ 法外 ”超 越 法律的 界限 。（2） “恒 ” 标准； “万 方” 天下 人； “措” 放置 。 考点： 翻译 文中 的句 子。 能力层
26、级为 理 解 B。 【文言 翻译 】 狄 仁杰 凭资 历、声 望出 任汴 州判 佐。 时任工 部尚 书的 阎立 本为 河南道 黜陟 使，狄 仁杰 被人 诬告 ，阎 立本（ 受理 讯问 ，弄 清了 事情的 真相 后， ）很 惊讶 地对狄 仁杰 道歉 说：“ 孔子 说过 ： 考察 一个人 所犯 的错 误， 就可 以知道 他有 没有 仁德 了。 您狄 仁杰 真是 海湾中 的明 珠， 东南 地方 的遗落 的宝 物” ，于 是特 别推荐 狄仁 杰作 了并 州法 曹。狄 仁杰 的父 母住在 河阳 ，狄 仁杰 去赴 任时， 在并 州登 上太 行山 ，往南 望着 天空 中一 朵白 云孤独 飘飞 ，对 左右跟
27、随的 人说 ：“ 我的 父母住 在白 云的 下面 附近 的地方 啊。 ”他 悲伤 落泪 伫立在 山上 很久 很久， 直到 云飘 远了 才走 开。 权善才 ，在 高宗 在位 的时 候担任 将军 。下 属中 郎将 范怀义 率卫 队在 昭陵 （太 宗之墓 ）驻 守护卫 ，有 一个 侍卫 犯了 法，权 善才 依法 查办 了他 。飞骑 兵就 多次 请求 拜见 高宗， 他先 情不 自禁， 痛哭 流泪 ，说 权善 才等人 砍伐 了昭 陵的 柏树 ，对太 宗十 分不 恭敬 。高 宗也情 不自 禁地 悲伤 ，痛 哭不 止， 命令 杀 掉权善 才 。大 理丞 狄仁 杰 据法律 判权 善才 的罪 ， 仅 仅是免 掉
28、了 官职 。 高宗大 发脾 气， 命令 迅速 执行死 刑。 狄仁 杰说 ：“ 法律是 陛下 制订 的法 律， 我只是 遵守 它。 为什么 因为 砍伐 了几 棵小 柏树而 杀掉 大臣 呢？ 请允 许让我 不接 受陛 下的 命令 。高 宗流 着泪 说 ： “善才 砍伐 了我 父亲 陵墓 上的柏 树 ，我 作为 儿子 是 不孝 ，以 至因 为这 几棵 柏 树要杀 掉权 善才 。 我知道 你是 一个 好法 官 ， 但善才 等人 最终 必须 判死 罪。 ”狄 仁杰 坚持 进谏 ， 侍中张 文瓘 （gu n ）挥 动笏 板叫 狄仁 杰出 去 。狄 仁杰 就举 出张 释之 处 理高庙 一案 以及 辛毗 （p
29、 ）处 理牵 裾一 案 的案例 说 ： “我 听说 触犯 皇上 ， 违背 帝王 意志 ，自 古以来 是件 难事 。但 我认 为不难 。如 果处 在桀纣 的时 代就 难， 如果 处在尧 舜的 时代 就不 难。 我有幸 遇上 了尧 舜时 代， 不怕像 比干 那样 遭到杀 害 。陛 下不 接受 我 的劝告 ， 我死 去之 后， 在 九泉之 下见 了释 之 ，辛 毗 还会感 到羞 愧 。” 高宗说 ：“ 善才 犯法 在情 理上不 可宽 容， 按法 律虽 然不能 判死 罪， 但我 的愤 恨很深 啊， 必须 超越法 律的 界限 把他 杀掉 。” 狄仁 杰说 ：“ 陛下 制 订法律 ， 把它 公示 在宫阙
30、上， 服劳 役流 放， 直到死 刑， 都有 等级 差别 ，难道 有犯 罪不 足以 判死 刑，但 特意 命令 要赐 给死 刑 的。 法律 既然 没有恒 久的 固定 的标 准， 那么天 下人 该将 往哪 里放 置自己 的手 脚呢 ？陛 下您 如果一 定要 改变 法律 ，请 从今 天开 始吧 。 高宗的 念头 这才 打消 。说 ：你 能遵 守法 律， 我有 个 认真执 法的 官 。”高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 7 - 命令把 狄仁 杰的 事编 入史 册。又 说道 ：“ 狄仁 杰能 为了权 善才 而使 我守 法， 难道不 能为 了我 而使天 下守 法吗 ？” 任
31、命 他担任 侍御 史。 后来狄 仁杰 又有 规谏 ，高 宗开玩 笑地 说道 ：“ 你是 记得谏 权善 才之 事的 便宜 了吧？ ”当 时左司 郎王 本立 依仗 皇帝 的宠爱 ，把 持政 权， 朝廷 大臣都 害怕 他， 狄仁 杰却 把他抓 了起 来， 请高宗 依法 处置 。 高宗 却 特许宽 容他 ， 狄仁 杰便 上 奏说 ：“ 即使 王本 立是 国 家才能 卓越 的人 ， 朝廷又 哪会 缺少 像他 那样 的人？ 您为 什么 要怜 惜一 个犯了 罪的 人， 而使 王法 招致玷 污呢 ？你 一定不 想查 办他 的话 ，就 请特赦 了他 ，再 将我 流放 到边远 无人 的荒 地去 ，以 作为将 来忠
32、 臣的 鉴戒。 ”高 宗这 才同 意了 他的奏 请。 从此 以后 ，朝 廷秩序 井然 。 （二） 古代 诗歌 阅读 （11 分） 阅读下 面这 首诗 ，完 成 后 面练习 。 长安夜 雨 薛逢 滞雨通 宵又 彻明 ，百 忧如 草雨中 生。 心关桂 玉 天难 晓， 运落 风 波梦亦 惊。 压树早 鸦飞 不散 ，到 窗寒 鼓湿无 声。 当年志 气俱 消尽 ，白 发新 添四五 茎。 【注】 薛 逢， 字陶 臣， 历侍御 史、 尚书 郎。 因恃 才傲物 ，屡 忤权 贵， 仕途 颇不得 意。 桂 玉： 喻昂 贵的 柴米。 8 “ 忧” 字贯 穿全 诗， 请 概括诗 人忧 愁的 具体 内容 。 （5 分）
33、 9 这 首诗 运用 了多 种表 现 手法， 请指 出其 中两 种， 并简要 说明 。 （6 分 ） 【答案 】 8 全诗 先写 作者 生活的 艰 辛 （ “ 心关 桂玉 ” ） ； 次 写命途 的不 顺 （ “运 落风 波” ） ； 最 后写生 命的 衰老 （“ 志气 俱消” “ 白发 新添 ”） 。 （答出 相关 意思 即可 ，5 分） 9 其 一， 借 景抒 情。 如首 联通过 描述 滞雨 通宵 未歇 ， 直到 天明 ， 侧 面暗 示作 者 通宵未 眠， 表明忧 愁之 久， 内心 无时 无刻不 被忧 愁缠 绕。 （也 可分析 颈联 ）。 其二 ，比 喻手法 ，将 “百 忧”比 喻 为 雨
34、中 生机 勃勃 滋生的 青草 ，表 现出 忧愁 的烦乱 纷杂 。其 三， 视觉 与听觉 结合 。树 上集聚 的早 鸦， 是作 者所 见之景 ；沉 闷的 鼓声 是作 者所闻 之景 。这 些景 物凄 冷萧条 ，传 达出 作者愁 闷落 寞的 心情 。 （ 答出两 种表 现手 法即 可， 正确指 出是 何种 手法 各2 分， 举 例说 明各 2 分 ， 共 6 分 。） 【解析 】 8 试题分 析： 分析 诗人 的情 感要抓 住诗 词中 表达 诗人 情感的 关键 句。 本诗 “百 忧如草 ”是 诗人情 感的 集中 体现 。 “ 心关桂 玉 ”是 诗人 关心 柴 米之类 的生 活琐 事 ，可 见 诗人贫
35、 困的 生活 。高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 8 - “运落 风波 梦亦 惊” 写诗 人 仕途 不得 意， 梦中 亦惊 心不已 。 “ 当年 志气 俱消 尽，白 发新 添四 五茎”写 诗 人感 慨年 华早 衰，功 业未 就 。 考点： 评价 诗歌 的思 想内 容和作 者的 观点 态度 。能 力层级 为鉴 赏评 价 D 。 9 试题分 析： 逐句 分析 诗词 ，可以 发现 诗词 中使 用的 表达技 巧。 “百 忧如 草雨 中生” 比喻 的修辞 ，自 己的 忧愁 如雨 中的春 草一 样生 长， 表明 了作者 内心 的忧 愁之 深。 “压树 早鸦 飞不 散，到
36、窗寒 鼓湿 无声 ”“ 早鸦” 是视 觉所 见， “寒 鼓”是 听觉 所闻 。视 听结 合，所 闻所 见都 是低沉 凄凉 之景 ，映 衬了 诗人内 心的 忧愁 。 考点： 鉴赏 诗歌 的表 达技 巧。能 力层 级为 鉴赏 评 价D。 （三） 名句 名篇 默写 （6 分） 10 补 写出 下列 名篇 名句 中的空 缺部 分。 （6 分） 杜甫 登 高 中“ ， ” 两句 ，表 明诗 人不由 自主 地想 到自己 沦落 他乡 、年 老多 病的处 境， 生出 无限 悲秋 之情。 辛弃 疾 破阵 子（ 醉里 挑灯看 剑） 中 ，表 达作 者要为 朝廷 率师 北上 ，统 一南北 ，以 得到 功勋美 名的
37、两句 是“ ， 。” 李 白在 蜀道 难 一 诗中 引 用神 话 传说 为 其增 添了 浪 漫气 息 ，如 引 用“ 五丁 开 山” 这 一神 话的句 子是 “ ， ”。 【答 案】 万 里悲 秋常 作 客 百 年多 病独 登台 了 却君王 天下 事 ， 赢得 生前 身后名 地崩 山摧 壮士 死， 然后 天梯石 栈相 钩连 【解析 】 试题分 析： 默写 考查 的是 学生对 古代 散文 诗歌 的理 解能力 ，同 时能 准确 书写 。所以 回答 问题要 注意 书写 正确 ，尤 其是繁 难字 ，如 “作 客、 地崩山 摧、 天梯 石栈 ”， 更要注 意正 确的 字形。 考点： 默写 常见 的名 句
38、名 篇。能 力层 级为 识 记 A。 乙 选考 题 请考生 在第 三 （11 ）、 四 （12 ）两 题中 选其 中一 题 作答 。注 意： 作答 时请 用2B 铅 笔在 答 题卡上 将所 选题 号后 的方 框涂黑 。 只能 做所 选定 题 目内的 小题 ， 不得 选做 另 一题目 内的 小题 。 如果多 做， 则按 所做 的第 一个题 目计 分。 三、文 学类 文本 阅读 （25 分） 11 阅 读下 面的 文字 ， 完 成（1） （4 ）题 。（25 分） 灯 殇 陈永林 这天晚 上， 六根 对女 人说 ：“再 过几 天就 中秋 了。 你明天 去买 十斤 月饼 ，三 斤糖块 ，三 十挂小
39、鞭炮 烟我 已买 了。” 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 9 - 每年的 中秋 晚上 ，许 多村 里人都 在六 根家 挂一 盏灯 笼。鄱 阳湖 一带 有这 种风 俗，一 到中 秋这晚 ，村 里人 便在 德高 望重的 人门 前挂 盏灯 笼， 表达自 己的 敬意 。这 几年 ，六根 门前 挂的 灯笼最 多。 村里 人在 哪家 门前挂 灯笼 ，哪 家就 得放 鞭炮迎 接。 大人 敬烟 ，小 孩散糖 ，女 人吃 月饼。 六根的 女人 有点 不愿 意： “每年 花一 百多 块钱 换几 十只灯 笼， 一点 也不 值。 那些灯 笼既 当不得 衣服 穿， 又顶 不得 饭吃。
40、 ” 六根沉 了脸 说道 ：“ 这灯 笼拿多 少钱 也买 不到 的。 别人想 自己 门前 多挂 几个 灯笼还 想不 到呢。 这是 村里 人对 我的 信任， 对我 工作 的肯 定。 ” 女人说 ：“ 钱呢?” 六根问 ：“ 家里 一百 多块 钱也没 有? ” 女人说 ：“ 儿子 前几 天上 学，把 家里 的三 千块 钱全 带走了 。” 六根就 翻口 袋， 口袋 翻尽 了，才 翻出 五十 多块 钱。 六根说 ：“ 要不 ，你 明天 提一只 母鸡 去卖 。” 女人小 声嘟 囔 ：“ 哪有 你 这个当 村长 的! 别人 当村 长 ，家 里要 啥有 啥， 可你 每 年只得 几十 只灯笼 。” 六根再 懒
41、得 搭理 女人 了。 每年村 里人 挂的 灯笼 ，他 都没扔 ，都 堆放 在一 间房 里。 中秋节 这天 ， 六根 早早 吃 过了晚 饭 。女 人买 来的 糖 块、 月饼 也摆 放在 桌上 。 鞭炮拆 了封 。 只等提 灯笼 的人 一来 ，就 放鞭炮 。月 饼样 的圆 月好 不容易 从鄱 阳湖 里爬 起来 了，一 些小 孩已 在月 光下疯 闹了 。 六根坐 在门 前悠 然地 吸着 烟，眼 光却 不时 往路 边上 掠。终 于来 了一 个红 红的 灯笼， 六根 兴奋地 站起 来， 喊女 人： “快拿 鞭炮 放， 灯笼 来了 。” 鞭炮劈 里啪 啦地 响了 。 可 是灯笼 并没 进他 家， 而是 进
42、了春 生的 家。 六根 气得 骂女人 ： “ 谁 叫你这 么早 放鞭 炮? ”女 人 不敢辩 ，反 而安 慰六 根： “急啥?等 会儿 ，灯 笼不 就 都来了?” 又来了 一只 灯笼 。 拎灯 笼 的是谷 子 。 六 根喊 ： “ 谷 子， 这么 早来 了?” 可是 谷 子没听 见样 径直往 前走 。片 刻春 生家 响起欢 欢悦 悦的 鞭炮 声。 六根惊 得傻 傻地 立在 那。 往年， 谷子 每回 给他送 灯笼 。今 年却 把灯 笼送给 了那 个发 了横 财的 春生。 六根气 得大 骂： “这 世道 变了。 人都 被金 钱蒙 住了 眼。” 六根的 女儿 劝 ：“ 爹犯 得 着生气 吗? 春生
43、早在 村里 传 出话 ，谁 送他 一盏 灯笼 ， 他就给 谁一 百块钱 。” 春生先 是在 城里 办了 个皮 包公司 ， 骗了 一些 单位 的 货款却 不给 货 ，只 给单 位 的头送 些钱 。 春生有 了钱 ，就 在村 里办 了个罐 头厂 ，钱 大把 大把 地进。 可交 税时 却说 厂子 亏损。 春生 办了 厂后， 村里 人都 想进 他的 厂，村 里人 给春 生的 笑容 越来越 多， 看春 生的 目光 越来越 谄媚 了。 “唉 ”六 根就 长长 地 叹气 。六 根掏 出枝 烟， 点 了， 狠狠 地吸 。烟 雾整 个 裹住了 六根 满是阴 云的 脸。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 10 - 春生家 的鞭 炮劈 里啪 啦地 响个不 停， 春生 门前 已挂 了二十 几个 红灯 笼了 。可 六根门 前还 一只灯 笼都 没挂 。六 根感 到极难 过。 自己 当了 十几 年村长 ，爱 村， 敬业 ，没 为自己 多捞 一根 柴火， 没做 一件 昧良 心的 事。可 在村 里人 眼里 竟不
