1、电影院教学目标：小学资源网 1. 知识目标：结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。2. 能力目标：会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。3. 情感目标：经历估算与交流算法多样化的过程。 教学策略：结合具体情境，自主提出数学问题。交流讨论解决问题，进行估算交流。 教学过程：教学环节 主 导 活 动 主 体 活 动 作 用一、创设情境、激趣揭题很多同学都喜欢看电影，你能给大家介绍一下电影院里的座位排列情况吗？纷纷举手表述自己的日常所知。从日常生活中引入教学，达到了学生主动投入学习的效果。二、扶放结合、探究新知引导观察，发现问题。出示
2、 28 页图。你从图上得到什么信息？能根据图上的信息提出数学问题吗？启发学生运用估算的方法，解决问题。500 名同学坐得下吗？师板书：21 看作 2026 看作 252025=500观察图形，说出自己的发现根据信息，提出问题：500名同学坐得下吗？小组交流，讨论，探究出估算的方法。汇报交流。让学生学会观察，正确理解图意是学习数学的重要手段。灵活运用估算，加强估算练习，学生会在今后的学习生活能坐下。三、探究多种方法，解决实际问题。问题：这个电影院一共有多少个座位？怎样计算 2126？重点分析用竖式计算。用竖式计算时，要注意进位的算法。四、反馈练习：课本 28 页“试一试” 。小组交流学习，每个小组至少想出两种不同的计算方法。汇报交流：指名学生上台板演。中受益。用不同的方法进行计算，留给学生时间与空间探究，使算法多样化。三、反馈矫正、落实双基基本练习：课本 29 页“练一练”14 题。巡视并指导个别学生，针对共性问题，组织集体讲评。学生独立完成。1. 小组长组织在组内核对，并作好记录。2. 小组长汇报组员的完成情况。将练习分为不同层次，让学生循序渐进地学习，有利于知识体系的梳理。四、小结评价、布置预习1. 本节课你有什么收获？2. 重点要注意什么？3. 预习 29 页第 6 题。总结本节课所学。反馈总结，深化新知。
