1、高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网 版权所有，侵权必究！ 福建省 云霄 县 2016 届高 三 12 月质 量检 测试题 语 文 （完卷 时间 ：150 分钟 ； 满分：150 分） 一、古 代诗 文阅 读（27 分） （一） 默写 常见 的名 句名 篇(6 分) 1 、 补写 出下 列名 句名 篇中 的空缺 部分 。 （1 ）茕 茕孑 立， 。( 李 密 陈情 表 ) （2 ）纵 一苇 之所 如， 。 ( 苏轼 赤 壁赋 ) （3 ）浮 光跃 金， 。( 范 仲淹 岳 阳 楼记) （4 ） ， 风正一 帆悬 。( 王湾 次 北 固山下 ) （5 ）所 以动 心忍 性， 。 （
2、孟 子 生 于忧患 ，死 于安 乐 ） （6 ）余 立侍 左右 ，援 疑质 理， 。 （宋濂 送 东阳 马生 序 ） （二） 文言 文阅 读（15 分） 阅 读下 面的 文言 文， 完成 2 5 题。 里妇寓 言 【明】 马中 锡 汉武帝 时， 汲黯 使河 南， 矫制发 粟； 归恐 见诛 ，未 见上， 先过 东郭 先生 求策 。 先 生曰： “吾草 野鄙人 ，不知制 为何 物，亦 不知 矫制何罪 ，无 可以语 子者 。无已， 敢以 吾里中 事以 告。 吾里 有妇， 未笄 时， 佐诸 母治 内事， 暇则窃 听诸 母谈 ， 闻 男女 居 室事 甚悉 ， 心亦畅 然以悦 ；及闻 产育 之艰， 则怃然
3、 而退， 私语 女隶曰： 诸母 知我 窃听， 诳我耳 ，世宁 有是理 耶？ 既 而适 里之 孱子， 身不 能胜 衣， 力不 能举羽 ，气 奄奄 仅相 属， 虽与之 居数 年 ， 弗克孕 。 妇 亦未 谙产 育之 艰， 益 以前 诸母 言为 谬。 孱 子死， 妇入 通都 ， 再 适美 少 年， 意 甚惬 ， 不逾岁 而妊。 将娩 之前 期 ， 腹隐 隐然痛 ， 妇心 悸， 忽忆当 年事， 走市 廛， 遍 叩市媪 之尝 诞子 者， 而 求免 焉。 市 媪知 其 愚也， 欺侮 之曰： 医可 投 ， 彼有 剂可 以夺 胎也。 或 曰： 巫 可礼 ， 彼有术 可以 逭 死也 。 或 曰： 南 山有 穴，
4、 其 深叵 测 ， 暮夜 潜遁 其中， 可避 也。 或曰： 东 海有药 ，其名 长生， 服之 不食不 遗，可 免也。 妇不 知其绐 也，迎 医，而 医见 拒； 求 巫，而 巫不答 ； 趋南 山， 则 藜藿 拒于虎 豹； 投 东海， 则蓬 莱阻于 蛟龙。 顾有 居于 窨 室焉， 遂窜 入 不复出 。 居 三日 ， 而 痛愈 剧， 若 将遂 娩者 ， 且 计穷 矣， 乃 复出 。 偶 邻妇 生子 ， 发未 燥， 母子 俱无恙 。妇欣 然往问 之。 邻妇曰： 汝竟 痴耶 ！古称 ：未有 学养子 ，而后 嫁者 。汝嫁 矣，乃 不闲 养子 之道 而云 云乎 ？世之 人不 死于 产者 亦多 矣， 产 而死
5、 则司 命攸 存， 又 可免乎 ？汝 畏 死， 何 莫寡 居以 毕世 ， 而 乃忍辱 再醮 也 ？汝 休矣 ， 汝休 矣！ 世岂 有既 妊而 畏产者 耶？ 里 妇乃赧 然而 归， 生子 亦无 恙。 ” 词未 毕， 黯出 户， 不俟 驾 而朝。 （选自 马 东田 文集 卷 五） 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网 版权所有，侵权必究！ 【注释 】 汲黯 ： 汉 武帝 时为东 海郡 太守 。 未 笄 （j ） ： 没有 到出 嫁的 年龄 。 逭(hu n) ： 逃避 。 窨（y n ） 室：地 窖。 闲 ：通 “娴 ” ，熟知 。 再醮 ：再 嫁。 2 、 对下 列句 子中 加点
6、词的 解释， 不正 确的 一项 是（3 分 ） （ ） A 、汲 黯使 河南 ， 矫 制发 粟 矫 ：假 托 B 、未 见上 ，先 过 东郭 先 生求策 过： 路过 C 、妇 入通 都， 再 适 美少 年 适 ：古 代女 子出 嫁 D 、黯 出户 ，不 俟 驾 而朝 俟 ：等 待 3 、 下列 句子 分别 编为 四组 ， 全 都 表 现妇 人 “ 愚” 的 特点的 一组 句子 是 （3 分） （ ） 诸 母治 内事 ，暇 则窃 听 诸母谈 ，闻 男女 居室 事甚 悉，心 亦畅 然以 悦 妇 亦未 谙产 育之 艰， 益 以前诸 母言 为谬 妇 心悸 ，忽 忆当 年事 ， 走市廛 ，遍 叩市 媪之
7、 尝诞 子者， 而求 免焉 顾 有居 于窨 室焉 ，遂 窜 入不复 出 偶 邻妇 生子 ，发 未燥 ， 母子俱 无恙 。妇 欣然 往问 之 汝 畏死 ，何 莫寡 居以 毕 世，而 乃忍 辱再 醮也 A 、 B 、 C 、 D 、 3 、 下列 对原 文的 叙述 和分 析，不 正确 的一 项是 （3 分） （ ） A 、 汲黯 向东 郭先 生求 策， 东郭先 生自 谦为 草野 鄙人 ， 不懂 得朝 廷之 事， 只 是 给汲黯 讲 个寓言 故事 ，汲 黯没 等听 完就明 白了 东郭 先生 的意 思了。 B 、故 事中 的妇 人一 开始 嫁 给一个 身体 极度 衰弱 的年 轻人， 虽然 嫁了 好几
8、年， 但是一 直 没有生 育。 C 、妇 人为 了能顺 利生 小孩 ，到处 去请 教生 过孩子 的 妇女们 ，没 想到 她们看 她 傻，都 欺 骗她。 D 、 刚 刚产 子的 邻妇 几句 话 就点醒 了妇 人 ， 她 红着 脸 回到家 ， 终于 顺利 生子 ， 母子平 安。 4 、 将文 中划 横线 的句 子翻 译成现 代汉 语。 （6 分） （1 ）南 山有 穴， 其深 叵测 ，暮夜 潜遁 其中 ，可 避也 。 （3 分） 译： （2 ）妇 不知 其绐 也， 迎医 ，而医 见拒 。 （2 分） 译： （ 三） 古代 诗歌 阅读 （6 分） 6 、 阅读 下面 的诗 歌， 完成 后面的 题目
9、。 （6 分） 夏 日 【宋】 张耒 长夏江 村风 日清 ，檐 牙燕 雀已生 成。 蝶衣 晒粉 花枝 午，蛛 网添 丝屋 角晴 。 落落疏 帘邀 月影 ，嘈 嘈虚 枕纳溪 声 。 久斑 两鬓 如霜 雪，直 欲樵 渔过 此生 。 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网 版权所有，侵权必究！ 【注】 本篇 是诗 人罢 官闲 居乡里 之作 。诗 人罢 官还 乡之后 ，这 是其 中之 一。 （1 ）请 简要 分析 首句 中“ 清”字 的含 意。 （2 分） 答： （2 ） 本诗 中的 “ 久斑 两鬓 如霜雪 ， 直 欲樵 渔过 此生。 ” 与陶 渊明 的 饮 酒 中 的 “采 菊 东篱下
10、，悠 然见 南山 。 ” 表 达的情 感有 何不 同？ （4 分） 答： 二、文 学名 著、 文化 经典 阅读（12 分） （一） 文学 名著 阅读 （6 分） 7 、 下列 各项 作品 故事 情节 的叙述 ，不 正确 的两 项是 （6 分） （ ）（ ） A 、周 瑜死 后， 诸葛 亮亲 自 到柴桑 口吊 丧， 并在 灵堂 上以悲 切的 痛哭 感动 了东 吴诸将 ， 不但安 全脱 身， 而且 将不 被孙权 重用 的庞 统带 回荆 州。 （ 三国 演义 ） B 、探 春给 宝玉 等人 送去 花 笺，提 议组 织一 个诗 社， 得到宝 玉等 人的 赞同 。经 商议， 李 纨担任 社长 ，并 以“
11、 咏白 海棠” 为题 开展 了第 一次 活动。 （ 红 楼梦 ） C 、吴 荪甫 不满意 范博 文肤 浅的议 论， 便郑 重告诉 林 佩瑶， 范博 文气 魄不大 ， 不适合 林 佩珊。 但林 佩瑶 对他 的意 见不置 可否 ，心 里另 有打 算。 （ 子夜 ） D 、 觉 慧为 黎明 周报 写 了一篇 驳斥 警 察厅 禁止 女子剪 发的 布告 的 文章 ， 借机 发 泄满腹 的牢 骚， 黎 明周 报 也因 此很 快被 警察 厅查 封。 （ 家 ） E 、 克罗 旭告 诉葛 朗台 ， 人 们都在 传言 葛朗 台从 巴黎 招来了 一个 女婿 ， 葛 朗台 没有否 认。 克罗旭 看到 巴黎 葛朗 台
12、自 尽的报 道后 ，全 明白 了。 （ 欧也 妮 葛朗 台 ） （二） 文化 经典 阅读(6 分) 8 、 阅读 下面 的 论语 和 孟子 选 段， 完成 后面 的题目 。 （6 分） 子夏 曰： “虽 小道 ， 必 有可观 者焉 ， 致远 恐泥 ， 是以君 子不 为也 。 ” （ 论 语 子 张 ） 孟子 曰： “人 有不 为也 ， 而后可 以有 为。 ” （ 孟子 离娄下 ） 【注 】 小道 ： 指 某一 方 面的技 能 ， 技 艺， 如古 代 所谓农 ， 圃， 医 ， 卜 ， 乐 ， 百工之 类。 泥： 妨碍 。 （1 ）请 简要 说明 孟子 “不 为”与 “有 为” 的内 涵。 （2
13、分） 答： （2 ） 对 “ 不为 ” 与 “ 有为” 这 一 主 张 ， 子夏 与 孟 子的 侧 重 点 有 何 不同 ， 请 简要 分 析 。 （4 分） 答： 三、现 代文 阅读 （24 分） （一） 论述 类文 本阅 读（9 分） 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网 版权所有，侵权必究！ 阅读下 面的 文字 ，完 成 9 11 题 。 （9 分） 谁的心 中不 曾有 过远 方 “世 界那 么大， 我想 去看 看” ， 当 微信 朋友 圈被 北京 的沙尘 暴刷 屏， 这句 话给 人的 “ 小 清新” 之感 ， 更 显强 烈。 近日， 河南 一位 女教 师这 封 “最 有情
14、 怀 ” 的 “ 辞职 申请” ， 引 来无 数人共 鸣。 念念 不忘 ， 必 有回 响。 一句话 撩动 心弦 ， 正 是因 为它以 一种 诗意 的方 式， 说出了 不少 人心中 的渴望 。所谓 “世 界” ，其 实是相 对日 常生活 的一种 异质性 存在。 从朝 九晚五 的按部 就班中 跳出 来 ， 从办 公桌 边的循 规蹈 矩里 跳出 来， 打破思 维方 式的 条条 框框 ， 摆 脱现 实生 活 的患得 患失 ， 拥抱一 个更 广阔也 更精 彩的 世界 。 即 便这个 世界 可能 只是 一种 美好的 想象 ， 但 谁的心 中没 有激 荡过 一个 远方？ 其实 ， 一个 正常的 社会 ， 应
15、 该是 一个 有着普 遍稳 定性的 社会 。 这不仅 会少 一些可 能 引 爆社会 对抗 的易 燃点 ， 也 使每个 人都 能在 其中 找到 自己的 位置 。 对 于 “想 去看 世界” 的辞 职， 虽然点 赞者 甚众 ， 但 真正 能 “从 心动 到行 动” 的 ， 在 这样的 社会 里不 应该 也不 可能成 为主 流。 毕竟， 情怀不 能当 饭吃， 甜点也 不能 当正 餐。 辞 职 的女教 师去 “ 看世 界” 了 ， 更多的 人却 选 择了留 下来 ， 在讲台 上继 续自己 的事 业 ， 换个 角度 看， 没去 看世 界者不 才是 这个社 会的 基 石 吗？ 说到 底， 渴望 远方 ，还
16、 是因为 现实 的砝 码更 重一 些，它 让说 走就 走的 旅行 难以成 行 。 黄土涵 养农耕 ，农耕 孕育 家庭， 数千年 的中华 文明 ，让生 存状态 的“稳 定性” ，成为 这种文 化所化 之人最 基本的 诉求 。学者 认为中 国社会 有着 “超稳 定结构” ，其 实，从 安土重 迁的观 念到家 族聚 居的 方式 ， 中国 人的心 灵世 界又 何尝 不是 如此？ 这或 许也 是一 些稳 定的职 业有 着 很强吸 引力 的原 因。 在这 样一种 文化 中， “ 现世 安稳 ” 是一 种扯 不断 的心 理牵 挂、 情 感羁 绊 。 站在 这个 层次 上， 或许 更能理 解 “ 世界 这么
17、大， 我想去 看看 ” 引 来的 共鸣 。 身处 开放 的环境 、面 对信 息化 的洪 流， “ 世界 ”是 个诱 惑十 足 的词。 然而 ，在 竞争 激烈 、 “压力 山大 ” 的社会 中，面 向大海 的转 身难以 避免地 遭遇更 多艰 难。 “外 面的世 界很 精彩， 外面的 世界很 无奈” ， 或许， 去世 界看 看 的人们 ， 终究 还是 要面 对 “娜拉出 走之 后” 甚 至 “ 娜拉回 来之 后” 的问题 。 “ 出门 看世 界” 和 “回到 老地 方” ， 成为 当今 中国人 一组 难以 解开 的心 结， 惟 有在 朋 友圈里 徒然 羡慕 着远 方 。 “世界 那么 大，我 想去
18、 看看” ， 看起来 文艺腔 十足 的表达， 背后 是时代 的发 展、文 化 的演进 ， 诠 释着 社会 心理 结构的 变迁 。 其 实， 生活 充实， 何必 别处 ？心 有梦 想， 何 必远 方？ 过好每 一天 ，走 好每 一步 ，未尝 不是 同样 精彩 的人 生。 （摘 自 2015 年 4 月 16 日 人民 日报 ， 有删 减。 ） 9 、 对“ 世界 ”一 词的 涵义 理解， 正确 的一 项是 （3 分） （ ） A 、世 界很 广阔 也很 精彩 ， 但它只 可能 是一 种美 好的 想象， 现实 中并 不存 在。 B 、世 界是 相对 于日 常生 活 而言的 一种 不同 状态 的存
19、在，它 具有 不确 定性 。 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网 版权所有，侵权必究！ C 、面 朝大 海的 转身 难以 避 免地遭 遇很 多困 难， 也 正 因此， 世界 对人 们极 具诱 惑。 D 、世 界和 老地 方是 彼此 对 立的两 个概 念， 二者 无法 相通， 更不 可能 统一 。 10 、请 简析 “世 界那 么大 ，我想 去看 看” 引发 大家 强烈共 鸣的 原因 。 （3 分） 答： 11 、请 根据 文本 ，谈 谈作 者对“ 辞职 看世 界” 这种 选择有 什么 看法 。 （3 分） 答： （二） 文学 类、 实用 类文 本阅读 （选 考） （15 分）
20、本 题为 选考 题， 请从 甲乙两 类文 本中 选一 类作 答，不 得再 做另 一类 文本 的题目 。 （ 甲） 文学 类文 本阅 读 （15 分） 阅 读下 面的 文字 ，完 成 12 14 题。 蕉 语 朱以撒 芭蕉 林下 走， 五月 明媚 的光线 ， 渐 渐地 变得 昏暗 起来。 芭蕉 像无 数的 桨片 ， 向四 面八 方摊开 着， 把泼 洒下 来的 阳光遮 拦， 林下 行走 的人 们， 感 觉着 被庇 护的 安稳 ， 风过 ， 而 烈日 阻挡在 上。 在世 间 ， 许 多生长 着的 叶片是 无比 细碎 的， 它们 被造物 之手 修饰 得十 分精 致， 似乎 是 千百 层 交叠 之后 剪
21、裁 出来 的 苦心 匠意 一眼 可见 ， 这样 的生 长使 日子 也变 得细腻 起来 ， 很 精致和 雅气 。 譬 如含 羞草 ， 这种 带有 羞怯 之心 的小 花， 无 论是 它米 粒大 小的 叶子， 还是 粉嘟 嘟花 蕾，都填充了 无比的用心,随便找 一个角度， 都能博 得赞叹，那一 定是上苍在 闲适之余 的工笔 ， 才 达到 了细 部的 如此完 美。 自然， 对比 于芭 蕉， 就 可见 造物 之手 的意 笔， 大 刀阔 斧， 三下两 下， 质朴 、简 单的 形态和 本色 豁然 在目 。 风是 芭蕉 的劲 敌, 一阵 狂 风， 万千 匍匐 。 貌似 粗壮 的芭蕉 ， 根基 的浮 浅 ， 主
22、 干的虚 弱， 加上 招风的叶片, 使它倒 伏的局 面令人惊心骇 目。风后， 我看到人的施 救，显得力 不从心。 即便施 救成 功 ， 看到 一些 支柱从 几个 方向 撑住 一个 濒于颠 仆的 肢体 ， 仿 佛一 夜之间 ， 由翩 翩 少年成 了蹒 跚的 老者 。 生 命的过 程是 这么 飞快 ， 是 风加速 了这 个抵 达的 过程 ， 改 变了 它们 昨 日飒飒 有声 的姿 影。 芭蕉林下 的孩童,在林 中奔跑， 毫不顾忌 地穿梭 ，不时地 在转弯时 撞上了 柔和的 树干。 他们 垂涎 成串 的硕 大果实 ，想 着成 熟的 日子 。口腹 之福 ，我 们的 劳作 ，终日 的辛 劳 ， 如果不
23、矫情 而言,就 是为 了 这点朴 素的 满足 。 这 些孩 童长大 了， 这种 朴素 的满 足又继 续下 去。 芭蕉死 死生 生， 绵延 不断 ，收获 的希 望也 起起 落落 ，令劳 作者 不敢 浪漫 。 芭蕉 的美 感是 我 从 纸本 里找到 的 。 许 多的 凄美 之忆 系在一 叶芭 蕉之 上 。 芭 蕉拒 绝着风 ， 却迎迓 着雨 。 潮 气的 南方 ， 灵动 晶莹 的雨 线由 长天 坠落， 被宽 阔的 叶片 承接 ， 纤尘 洗尽 ， 湿 漉之中 凝翠 欲滴 。 至 今让 人难解 的是 ， 阳 光之 下悄 然无声 ， 没 有人 会留 神它 的存在 ， 而 雨来 了，雨 点与 蕉叶 的交
24、汇， 居然让 人无 端地 延展 遐思 ，复活 真情 。是 隐藏 着怎 样对应 的玄 机 ，高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网 版权所有，侵权必究！ 有这般 凄美 的效 果？ 在多 愁善感 的文 人心 底， 芭蕉 和枯荷 、疏 桐、 晚蝉 、暮 鸦、烟 柳一 样 ， 都是愁 人之 物， “ 纵芭 蕉不 语也飕 飕” 。 可以 想见， 夜 雨来时， 院内 一二 芭蕉， 小轩窗 下， 有 几多敏 感的 耳朵 张着 ， 听 或轻或 重， 或清 或浊 地敲 打， 想 着书 生心 事。 依我 之见， 那时 节的 人，善 感的 程度 是一 流的 ， “聊一 奏， 更三 叹” 。由 愁 生出的
25、 许多 美感 ，在 夜色 弥漫中 扩散 。 一个愁 肠百 结的 人在 生活 的定义 上， 属于 不幸 ；可 对于后 人， 在解 读这 些愁 绪的百 年结 晶 ， 已经化 为许 多的 诗意 。 敏 感肯定 是有 时代 环境 的， 一个时 代的 文人 都这 般敏 感， 一定 有很 多 隐痛积储其 间。让 后人细 细地品吧， 伤痕从 哪儿开 始，凭什么 被钩沉 而起? 想 象要进入千 年 前的人 生， 需要 耗掉 多少 飞翔的 能量 。我 想， 这正 是我们 慢慢 变得 麻木 的地 方。 雨， 在我 住下 的那 一个 晚上， 神奇 地落 下了 。 细 密而坚 劲的 雨点 ， 被 摇摆 的蕉叶 接受
26、着,化 为阔 大之 音 ， 然 后进 入泥层 。 灯被 我熄 灭 ， 临 窗处坐 定 ， 捕 捉着 嘀嘀 嗒 嗒。 在我 听来 ， 这是很 瓷实 的一 种， 硬朗 如豆。 后来 ， 我 睡着 了。 曦光微 露时 ， 有 几颗 残星 从上边 的叶 片滚 落， 闪 动着 亮点 ， 我 觉得 这全然 是一 种自 然现 象， 听不出 感伤 ， 也 唤不 起离 愁。 似 乎很 难想 象在当 时， 书 生有 那么 多 闲情， 除了青 灯黄 卷， 作 赋吟诗， 就是 坐看 云起， 卧听蕉 雨， 灵 敏 地捕捉 着自 然之 影、 自然 之声， 心绪 摇曳 ， 像 清泠 泠的水 ， 在 宽阔 的叶 片脊 背上，
27、 划过 一道 凄美晶 莹的 弧线 。 天色 大亮 ， 地气在 上浮 ， 雨 点落 在芭 蕉叶上 的声 响变得 非常 微弱 了。 犹如 一夜翻 了 过 去， 那 一页 也深 藏在 幽暗 之中 。 一个 很简 单的 事实 是， 滴 滴嗒 嗒所 迸溅 出的 感伤和 忧怨 ， 也 被很完 整地 收藏 起来 了。 12 、下 列对 文章 的概 括与 分析， 不正 确的 两项 是(5 分) （ ）（ ） A 、 文章 第 段， 作 者运 用 了对比 手法 ， 用 含羞 草的 精致和 雅气 突出 芭蕉 叶形 态、 本 色 的质朴 和简 单。 B 、从 芭蕉 、枯 荷、 疏桐 、 暮鸦、 烟柳 等自 然景 物
28、中 感受到 美， 需要 有善 感的 心灵， 也 要有一 定的 时代 环境 。 C 、作 者与 我们时 代的 大多 数人一 样麻 木， 全然感 受 不到芭 蕉的 美感 ，听不 出 感伤， 也 唤不起 离愁 。 D 、 本文 充分 调动 视觉 、 听 觉、 嗅 觉、 触觉 和联 想来 描写芭 蕉， 使芭 蕉的 形象 具体 可 感， 直达心 灵。 E 、本文蕴 含作 者对芭 蕉丰 富而敏感 的心灵 感受， 赋 予寻常景 物以特 别的文 化 内涵， 文 笔典雅 清逸 。 13 、分 析“ 嘀嘀 嗒嗒 所进 溅出的 感伤 和忧 怨， 也被 很完整 地收 藏起 来了 ”一 句的含 义 。 (4 分) 答：
29、 14 、 “ 蕉语 ”蕴 含作者 对生 命的思 考， 结合 全文 ，谈 谈你的 理解 。(6 分) 答： 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网 版权所有，侵权必究！ （乙） 实用 类文 本阅 读（15 分） 阅读下 面的 文字 ，完 成 12 14 题 。 （15 分） 虫洞和 时间 旅行 到底 什么 是时 间？ 我们能 否穿 越到 未来 以及 回到过 去？ 爱因 斯坦 狭义 相对 论的主 要预 言之 一是 时间 膨胀现 象。 它本 质上 说， 运 动着的 始 终比静 止的 时钟 走得 慢。 如果速 度接 近光 速， 时间 几乎就 会停 滞不 前。 这就 意味着 宇航 员 登
30、上 太空 飞船 ， 并 加速 到接 近光速 后， 地球 上每 过一 年， 他 只会 衰老 一秒 ， 因 为他的 时钟 变慢 了。时 间膨 胀不 仅存 在于 理论， 它已 被实 验观 测所 证实。 利用 时间 膨胀 前往 未来和 回到 过去 ， 目 前还 没有人 能做 到。 很多 科学 家也不 相信 能够存 在， 但是 物理 学家 已经提 出了 一些 理论 。 1935 年， 爱 因斯 坦 和罗森 发现 在黑 洞的 中心 有一个 “喉 咙” ， 将 时间 空间 连 接到另 一个 宇宙 ， 这 种连 接 两个宇 宙的 桥梁 被称 为 “ 爱 因斯坦 罗 森桥 ” ， 后 来科 学家约 翰 惠 勒把
31、它 比喻 成苹 果上 虫咬 出的洞 。 通过 虫洞 从苹 果的 一边到 另一 边 ， 比 绕过 苹果 表面近 多了 。 穿过黑 洞 将 是毁 灭性 的， 但是旋 转的 黑洞 有一 个环 状的奇 异性 ， 这 样就 有可 能通过 虫洞 穿过 这个环 。这 样一 来， 爱因 斯坦的 理论 就提 供了 时间 旅行的 可能 性。 1985 年，相 对论 专 家索恩 正式 把虫洞 作为 研 究对象 ，他 要解决 虫洞 在 什么情 况 下能够 打开 ，即虫 洞怎 样 才可以 作为 时间旅 行的 工 具。1988 年， 索恩 发表 论 文，从 理论 上 证明有 可能 存在 着 “ 可以 被穿行 的虫 洞”
32、； 打开 虫洞 需要有 一种 “具 有负 能量 的奇异 物” ； 同 时还论 证了 借助 这种 虫洞 实现回 到过 去的 时间 旅行 的可能 性。 关于虫洞 存在诸多 疑问，虫洞有多大? 能存在 多久? 到哪里去找虫洞? 在 名为 霍 金宇宙 大探 索 的纪 录片 中这样 解释 ：任 何物 质都 不是平 整无 瑕和 实心 的， 如果仔 细观 察 ， 会发现 它们 上面 都存 在小 孔和裂 缝 ， 这 是一个 基本 的物理 原理 ， 同样适 用于 时间 。 即 便是 像 台球一 样的 东西 ，上 面也 有裂缝 、褶 皱或 空洞 。时 间也存 在许 多微 小的 裂缝 、褶皱 和空 洞 。 在最小
33、的尺 度下 比分 子甚至 原子 都小 ， 我 们来 到一个 称为 量子 泡沫 的地 方， 这 是虫 洞之 所在 。 时 空中 的微小 隧道 或捷径 不停 地在 这个 量子 世界中 形成 、 消失和 重新 形成 ， 它 们可 以 连接两 个隔 离的 空间 以及 两个不 同的 时间 。不 幸的 是，现 实生 活中 这种 时光 隧道非 常狭 小 ， 即使发 现了 它们 ，我 们也 不能从 这个 缝隙 穿过 。 物理 学家 约翰 惠 勒想找 到这 个最 小的 距离 ， 最 后发 现距 离小得 难以 置信 。 这 么 小的虫 洞令 人沮 丧， 但因 为虫洞 是在 泡沫 中自 然发 现的 ， 索 恩假 定
34、： 一个 高 级文明 有一 天可 以捕捉 到一 个虫 洞， 将它 放大数 万亿 倍， 令其 足够 大并且 稳定 ， 能 让人 甚至 飞船进 入。 尽管 非常困 难， 但它 符合 物理 学定律 。 除了 大小 之外 ， 虫 洞 的转瞬 即逝 和不 稳定 也是 一个棘 手问 题。 斯蒂 芬 霍 金认为 ， 如果你 想走 进虫 洞， 它就 会收缩 。 这是 对时间 旅行 的致命 打击 ， 即产生 的量 子辐射 效应 会 变高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网 版权所有，侵权必究！ 得无限 大， 产生 一个 奇异 物，杀 死时 间旅 行者 并关 闭虫洞 。 打开 和维 持虫 洞需 要的奇
35、 异物 实在 太奇 怪了 。 它内 部有 负压 强， 如 果尝 试用这 种 物质吹 气球 ， 气球反 而会 变小 。 和 这种 负压强 相关 联的能 量会 产生 一种 负的 ， 或 者说 排斥 的 引力 ， 正 是这 种力维 持着 虫洞隧 道口 的开 放。 奇异 物并不 能从 日常 环境 中找 到， 但是 科学 家 已经从 卡西 米尔效 应中 观 测到了 微量 奇异物 。1996 年史蒂 文 拉莫尔 奥克 斯 在实验 室里 精 确测量 出了 这种 吸引 力， 大约等 于蚂 蚁重 量的 三万 分之一 。 而维 持虫 洞所 需的 负能量 不仅 数量 巨大 ， 并 与其半 径有 着正 比关 系。 据
36、估算 ， 为 了维持 一个 半径 为 1 公 里 的虫洞 所需 要的 负能 量物 质的数 量， 相当 于整 个 太 阳系的 质量 。 所 以实际 制造 它， 即便 是高 级文明 也非 常困 难， 这就 使得穿 过虫 洞的 旅行 不现 实。 ( 摘编 自 时间 旅行 和悖 论 2015 年 4 月 新 华文 摘 ) 12 、下 列对 文章 的概 括与 分析， 不正 确的 两项 是(5 分) （ ）（ ） A 、 宇航 员登 上太 空飞 船， 并 加速 到接 近光 速后 ， 地球 上每 过一 年， 他 只 会衰老 一 秒。这 证实 了爱 因斯 坦时 间膨胀 现象 。 B 、相 对论 专家 索恩 通
37、 过研究 ，解 决了 虫洞 在什 么情况 下能 够打 开， 即虫 洞怎样 才 可以作 为时 间旅 行的 工具 的问题 。 C 、时 间像 台球一 样， 也存在 许多 微小 的裂缝 、 褶皱 和 空洞 。在 一个称 为 量子泡 沫 的地方 。就 是虫 洞之 所在 。 D 、 打开和 维持 虫洞 需 要的奇 异物 很神 奇 ， 它 内 部有负 压强 ， 不易 被找 到 ， 但 科学 家在实 验中 已经 观测 到了 它。 E 、 斯蒂芬 霍金 认为 ，虫洞收 缩产生 的量子 辐 射效应会 产生一 个奇异 物 ，杀死时 间旅行 者并 关闭 虫洞 。 13 、第 段 多处 运用 了什 么修辞 手法 ，请
38、 试举 一例 并分析 这种 方法 的作 用。(4 分) 答： 14 、请 根据 文本 ，谈 谈 你 对“我 们能 否穿 越到 未来 以及回 到过 去” 的理 解。(6 分) 答： 四、语 言文 字运 用（17 分） 15 、阅 读下 面的 文字 ，完 成后面 问题 。(4 分) 自 2008 年 全球 金融 危机 爆 发、中 国制 造在 经历 十多 年高增 长后 陡遇 瓶颈 以来 ， “ 专业 ” 和“转 业” 两种 转型 路线 的争论 就 A 莫衷 一是 ，至 今也无 法形 成共 识。 最 近，这 两种 中 国制造 的转 型路 线之 辨热 烈依旧 ， 且照 目前 情形 看， 这 种争 论很
39、可能 还会 持续相 当长 一段 时间 。 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网 版权所有，侵权必究！ 让中国 制造 从“ 地摊 货” “ 卖场货 ”B 脱 胎换 骨 、C 凤凰涅 槃 ， 跻身 高端 制造 领域， 变 “制造 业大 国 ” 为 “制 造 业王国 ” ， 其好 处 D 心知 肚 明。 它 既可 带动 科研 领 域的发 展 ， 促 进科研 成果 转化 效率， 又可中 国工 业产 品的 附加 值和中 国制 造在 全球 制造 业市场 的 “ 食物 链”等 级， 提 升中 国制 造的市 场抗 击打 能力 。 （1 ） 上 文框 线内 成语 有一 处使用 不当 ， 请先 写出
40、 使 用不当 成语 的序 号 ， 然 后 加以修 改。 (2 分) 使 用不 当的 成语 的序 号 修改： （2 ） 上 文画 线句 子有 一处 有语病 ， 请 先写 出有 语病 句子的 序号 ， 然 后加 以修 改。(2 分) 有 语病 句子 的序 号 修改： 16 、将 文中 划线 句子 用“/ ”断 句。 （3 分） 天 下 莫 柔 弱 于 水 而 攻 坚强 者 莫 之 能 先 其 无 以 易 之 柔 之 胜 刚 弱 之 胜 强 天 下 莫 不 知莫 能 行。是 以圣 人云： 能受国 之垢 ，是为 社稷主 ；能受 国之不 祥， 是为 天下 王。 17 、阅 读下面 的文 字， 按 要求回
41、 答问 题。 （5 分） 。 关 公所代 表的 “义” ， 超 越了 血缘家 族关 系， 成为 调节 更广泛 社 会关系 的规 范。 政府 在推 动文化 建设 的过 程中 ，其 推崇的 文化 理念 、行 为规 范和道 德标 准 ， 应该是 知识 分子 认同 、 老 百姓熟 知， 并能 唤起 集体 清晰记 忆的 某种 具象 。 只 有这样 ， 文 化建 设才能 起到 和谐 社会 、 繁 荣经济 、 强 盛国 家的 作用 ， 而关 公文 化以 及和 它相 联系的 “ 义 ” 就 具备这 样的特 点。关 羽是 个地地 道道的 实践者 ，他 用行动 阐释“ 义” 。 他的影 响力超 过所有 人并 ，
42、到 处都 是关 羽的故 事和 传说 ， 关公 成了 世界上 为数 不多 的没 有做 过一天 皇帝 ， 却被后 人尊称 为“帝 ”的 人。关 帝庙在 中国有 几十 万座。 由此可 见，关 公和 他的“ 义” ， 是 最有群 众基础 和具象 特征 的。关 公与异 乡异姓 的刘 备、张 飞“恩 若兄弟 ” ，几 经离合 、艰辛 备尝、 同生 共死 的经 历， 是 文学 艺术 作品 的 重要内 容， 是关 公崇拜 者、 信 奉者的 榜样 ，因 为这 种关 系是历 朝历 代流 动社 会公 共空间 中最 为需 要的 。 （1 ）填 入 处起 总 领作 用的语 句， 最恰 当的 一项 是（1 分） （ ） A 、 “ 义” 是关 公文 化中 拥 有最高 道德 含金 量的 重要 元素。 B 、 “ 义” 是关 公文 化中 拥 有最高 道德 含金 量的 决定 元素。 C 、 “ 义” 是关 公文 化中 拥 有最高 道德 含金 量的 必备 元素。 D 、 “义 ”是 关公 文化 中拥 有最高 道德 含金 量的 传统 元素。 （2 ）填 入 处 的成 语最 恰当的 一项 是（2 分） （ ） A 、摧 枯拉 朽 B 、青 出 于蓝 C 、流 芳百 世 D 、永垂 不朽 （3 ）填 入 、 处的 关 联词语 最恰 当的 一项 是（2 分 ） （ ）
