1、编号： 30第 1 页/共 3 页河北工业大学计算机软件技术基础（VC）课程设计报告学院：电气学院 班级：电气 C102 姓名：史少杰 学号：105990 成绩： _ _一、题目：统计多行文本中的行数、单词数及字符数（30）二、设计思路1、总体设计：1）分析程序的功能A.基本功能：利用所学函数计算分析出多行文本中的行数、单词数及字符数B.创新功能：a. 能够识别纯数字词；b. 能够识别一些缩写。2）系统总体结构：为了和回车执行命令混淆，所以在所做程序中输入语句“输入多行文本，空行结束”，输出语句“总行数”，“单词数”，“字符数”，文本通过定义数组输入，总行数，总单词数，总字符数，通过函数，wh
2、ile,for 等循环结构及 break 语句的配合使用计算。输入“linei=”命令可以实现字母缩写的形式。2、各功能模块的设计：1)计算行数的模块：因为根据任务书所示此程序识别文本一段为一行，为区别用回车执行程序还是到下一段，所以设想用回车执行到文本下一行，文本的输入以输入空行为结束。通过循环结构循环读取文本的每行，并累加行数得到总行数。而行数在程序里写到 100，说明行数还有限制，只要输入读者想要写的行数，根据程序，可以适当加行数。2)计算单词数的模块：在多行文本中输入单词，通过循环结构实现单词累加，来计算文本中的单词总数。输入“linei=”来表示缩写，识别单词的缩写：如“Im,you
3、re”等，分别为两个单词,而且能识别大小写字母。不考虑纯数字，例如：“1，250，220”，只考虑由字符构成的单词，单词的分隔符应该包括基本的标点符号和空格。3)计算字符数的模块：要计算多行文本中的总字符数，通过使用循环语句和使用 string.h 函数库中求字符串长度的函数实现，实现字符数累加，总结多行文本的字符数的总量。使字符数从零开始累加，运用 characters+=strlen（line），来计算文本中的字符数的总量。但标点等符号，如“；”等不能识别，因为程序中没有定义其他类型的字符变量。3、设计中的主要困难及解决方案困难：如何计算多行文本中的单词总数方案：观察单词数比空格数多 1，
4、先将单词数自增为 1，加上统计的格数即为单词数。4、你所设计的程序最终完成的功能1)输入多行文本，根据程序运行计算出文本的行数，单词数和字符总数；2）. 准备的测试数据及运行结果：Advantages of Trying New Things编号： 30第 2 页/共 3 页1.t is widely accepted that one is more likely to succeed at things he already knows how to do well.2.Therefore,sometimes it is necessary for us to try some new t
5、hings and take some rests.3.Though we have the risk of failure when trying new things,we can get many advantages from it.4.Communicating successfully with people from different cuitures can be a real challenge.5.Cultural differences may lead to tensions,arguments,and even wars between peoples and na
6、tions.6.Though it may require personal awareness,patience,and perseverance.三、程序清单#include #include /string.h 函数库中求字符串长度的函数#include /标准输入输出文件void main()char line100,k;/ 行数有限制(=100)int i,j,end = 0,characters = 0,words = 0,lines = 0;cout“请输入多行文本，空行结束：n“endl;while (end = 0) /读取文本中的一行j= 0;while(k=getchar
7、()!=n) /从键盘输入的字符，回车键换行linej+=k;linej=0;编号： 30第 3 页/共 3 页if (line0=0) /如果不输入任何字符，跳出循环break;elsewords+;for(i=0;linei!=0;i+)if(linei = | linei = t|linei= ) / “linei=”来表示缩写，识别单词的缩写；linei=:实现字母缩写的形式。words+; /计算单词数lines+; /计算文本中行数characters+=strlen(line); /计算文本中字符个数（使字符数从零开始累加）cout“总行数n“linesendl;cout“单词数
8、n“wordsendl;cout“字符数n“charactersendl;四、对该设计题目有何更完善的方案1、对自己完成程序进行自我评价基本完成程序所要求步骤，但对于创新部分未能做到，说明对 C+的知识掌握还不够充分，以后还要多加努力。2、对课题提出更完善的方案因为没有做到创新部分，所以若能在程序中加入能识别纯数字和缩写字符的代码，则程序对文本单词和字符数统计将会更加精确和符合要求。五、收获及心得体会1、通过本次课程设计，自己在哪些方面的能力有所提高。通过这次编程让我对 C+方面的知识有更好的掌握和了解，提高了我学习的能力，培养了利用函数统计文本行数，单词数和字符数的能力。2、收获和心得体会。通过这次程序的编写使我对 C+的知识有了更好的理解，通过对以学知识的运用及对未学知识的学习和应用，使得我学习的知识更加系统化，并且能够很好的融会贯通。这次编程培养了我运用函数进行设计的能力，并大大增加了我对 C+的兴趣。以后要更加努力学习 C+，争取把它学的更好。
