1、鱼教案重点难点观察鲫鱼的形态和结构教学目标1、概述鱼类的主要特征。2、尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。3、初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。教学过程教学环节教 材 处 理 二次备课情境导入一、实验：观察鲫鱼的形态、结构1、观察鲫鱼的体色、体形，鳞片（1）体色：背部 色，腹部 色，不容易被敌害发现，这是一种保护色。（2）体形：呈 形，能减少游泳时产生的 。（3）体表覆盖着 ，具有保护作用。2、观察鱼的侧线：轻轻捞起小鱼，观察鲫鱼的侧线，侧线有什么作用？3、观察鲫鱼的鳍：（1）对照课本83页，认识鱼的各种鳍。成对存在的（偶鳍）有：成单存在的（奇鳍）有：讲授新课课堂小结（
2、2）用镊子轻轻碰触小鱼，观察鲫鱼的运动，是什么提供了鲫鱼前进时的动力？（3）用皮筋扎住鲫鱼的胸鳍和腹鳍，然后观察鲫鱼的运动有何变化，推断鲫鱼的胸鳍和腹鳍有什么作用？4、触摸鱼的体表，体会一下有什么感觉。这对鱼的生活有什么意义？5、观察鲫鱼的鳃：鳃的结构包括 、 和 。（1）鱼的口在不停的开合，它是在喝水吗？（2）在鱼口附近的水中滴一滴红墨水，观察红墨水从何处出来。说明了什么问题？6、观察鱼的骨骼标本，结合图2、2-7，了解鱼脊柱的构造特点。鱼的脊柱是如何构成的？二、鱼类的特征1、鱼类的主要特征（1）终生生活在 中。（2）身体呈 。（3）体表覆盖着 。（4）用 呼吸。（5）用 游泳。（6）体内有一条有许多 构成的脊柱。（7）体温随着环境 的变化而 ，是 动物。2、除了鲫鱼外，你还知道哪些鱼类？【归纳整理】【反馈检测】
