1、第 2 课 思想文化的发展、课程目标（一）内容标准来源:学优高考网 gkstk（1）了解魏源、严复的主要思想。 来源:学优高考网（2）知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海的主要成就。（二）教学目标来源:学优高考网 gkstk1知识与技能（l）了解魏源、严复的进步思想及其产生的原因。（2 ）知道鲁迅在文学方面、徐悲鸿在美术方面、聂耳和冼星海在音乐方面的成就。2过程方法与能力（1 ）通过对近代魏源、严复二位进步思想家思想异同的比较，提高分析问题的能力。（2 ）通过阅读鲁迅的文学作品，学唱聂耳、冼星海创作的歌曲，提高从历史的角度来欣赏文学艺术作品的能力。3情感态度与价值观（1 ）通过对魏源、严复的了解，使
2、学生认识到，在中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程中，魏源、严复等一代知识分子主张向西方学习，探索救国救民的道路是顺应历史潮流的。我们要学习他们救亡图存、振兴中华的高度历史使命感和责任感，学习他们励精图治、勇于探索和革新的精神。（2 ）通过学习鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等文化巨匠的成就，分析他们作品的思想性和艺术性，使学生认识到，民国时期文化的主旋律是宣传科学进步，反对迷信落后；追求人民民主，抨击专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略。二、教学要点重点：魏源、严复的新思想。难点：如何认识新思想的内涵？【教学过程】【激发兴趣，导入新课】学习本课内容之前，引导学生回忆已学过的明清时期的学术思想和文化
3、，指出那时候由于资本主义萌芽的出现等因素，思想领域产生了具有民主色彩的进步思想；而近代的新思想是在鸦片战争时期出现的，是面对现实问题而萌发的。【感知历史，感悟历史】一、向西方学习的人们1、新思想萌发的原因 教师首先通过投影图片向学生介绍几位进步思想家，然后引导学生通过回忆鸦片战争后民族危机日益严重的情况，来分析地主阶级改革派思想家产生的背景和他们的思想特点。新思想产生的背景和特点：鸦片战争前后，清朝统治日趋衰微，外国资本主义势力不断入侵，震动了一部分比较开明的士大夫，他们认识到了清政府的腐朽和国家的危难，感到义理、考据之学远离实际，无济于事，强调经世致用，解决现实问题。龚自珍、林则徐、魏源等是
4、其中的杰出代表，他们主张学习外国，兴力除弊，倡导社会变革，为新思想的萌发奠定了思想基础。2、魏源和 海国图志 首先介绍魏源的生平，然后引导学生看课文的正文和小字了解海国图志的内容。教师可解释海国图志书名中的“图”指地图，“志”指记录历史的文字。海国图志是中国近代第一部较为详尽较为系统的世界史地著作，也是一部介绍、传播西方先进科学技术，特别是关于战舰和火器的生产技术的著作，同时也是研究鸦片战争的经验教训、探索学习西方富国强兵之路的启蒙著作。本目的重点是“师夷长技以制夷”的思想内涵与意义。魏源在 海国图志序言中说：“是书何以作？曰：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷之长技以制夷而作。”唯有“师
5、夷之长技”才可“制夷”，“善师四夷者，能制四夷；不善师外戛者，外夷制之”。这就是说，写书的目的是了解“夷情”，帮助人们习其“长技”，以抵御外侮，振奋国威。所谓“师夷”就是学习西方资本主义各国在军事技术上的长处，“制夷”指抵抗侵略，克敌制胜。他认为只有把西方军事技术的长技学过来才能克敌制胜。在学生对魏源的思想有了充分理解的基础上，让学生讨论：“魏源的思想有什么影响？通过分析使学生认识到，魏源的思想，反映了鸦片战争后知识分子中的先进人物从“天朝上国”的梦幻中解脱出来，开始面向世界，注意研究现实问题，启迪人们学习外国，改变现状，寻求救国御侮之路。魏源是新思想的倡导者，揭开了近代中国向西方学习的新的一
6、页。想一想：魏源的主张与后来洋务运动的做法有哪些相似之处？ 魏源的主张和洋务运动都敢于抛弃传统的陈腐观念，客观地去了解外面的世界；敢于正视现实问题，要求改革弊政，抵抗侵略，主张学习西方；认为中国文武制度比西方好，不必改革，只要学习西方制造利器即可，中体西用；对学习西方的认识是肤浅的，不可能认识到西方国家先进的根本原因。因此，魏源等人只提出了学习先进技术以御外侮的主张，当然也就无法使中国真正找到一条富强御侮的道路；其思想从总体上仍属“经世致用”封建思想体系。他们不敢触及封建制度，其活动的基点是维持封建统治。来源:gkstk.Com3、严复的贡献 教师首先介绍维新变法运动期间，严复在天津主办国闻报
7、宣传变法的史实，指出严复在中国近代史上的地位，他是我国近代著名的资产阶级启蒙思想家。然后，结合小字课文，对严复的生平作简单介绍。在学生自学的基础上，师生共同分析严复的思想形成的背景 ：甲午战争后，中国民族危机严重，严复力主维新变法，救亡图存。他的思想是与 19 世纪末中国民族危机空前严重、维新变法思想高涨的时代背景相适应的。天演论 及其影响：教师介绍该书的主要内容，引导学生认识严复翻译此书的主要目的在于宣传“物竞天择，适者生存”的生物进化观点和“世道必进，后胜于今”的社会进步理论。最后，着重分析严复翻译天演论的重要意义。天演论打破了“天不变道亦不变”的传统观念，也就是打破了封建意识形态，这对封
8、建势力是致命的打击。天演论还起到了启发中国知识界探索西方资本主义政治、经济、文化的进步作用，它带给人们一种新的资产阶级世界观，使中国广大知识分子第一次真正打开眼界，获得新知识。二、文学巨匠鲁迅这一目重点是让学生知道我国第一篇白话小说及其地位。教学时，可以先让学生谈谈对鲁迅及其作品的了解，然后介绍我国第一篇白话小说狂人日记，突出鲁迅利用文学作品抨击封建礼教的重要价值。想一想：鲁迅弃医从文，体现了一种什么精神？鲁迅弃医从文，是因为中国民众的愚昧、麻木，使他深深感到医学只能解救病人肉体的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，唤醒民众的觉悟。只有改变国民的精神，才能使中国变得强大。鲁迅这种将
9、个人志愿与祖国前途命运紧密结合在一起的精神，是强烈的爱国主义精神的体现。鲁迅用手中的笔作武器，写出了呐喊、狂人日记等许多作品，向黑暗的旧社会发起了挑战，唤醒了数以万计的中华儿女起来同反动派进行英勇斗争。毛泽东赞誉他说：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。”在纪念鲁迅留学仙台 90 周年国际学术研讨会上，作为中国鲁迅研究界中的前辈学者、东北师范大学的孙中田教授在会上作了题为历史位置的抉择与鲁迅的心态的研究报告。指出鲁迅是在“历史转折的空间，在多重文化的冲击、整合中，开拓自己的人生道路”。认为“鲁迅承诺了文艺改造世界的使命，并且以大勇者的坦诚，成为不
10、断地把这一事业的理性认知向更高层次推进的宣告者”。指出鲁迅自觉赋予了自己的使命，即在“人与非人”的历史和文化反差中，“唤醒非人向人的转化”。三、艺术家徐悲鸿、聂耳、冼星海1、徐悲鸿借鉴西洋写实主义技法改良中国画，代表作有油画 田横五百士、愚公移山等。首先让学生欣赏徐悲鸿的作品，分析徐悲鸿作品的艺术性和思想性。指出：其作品表现了中华民族坚忍不拔的进取精神。徐悲鸿笔下的马独有一种精神抖擞、豪气勃发的意态，他擅长以马喻人、托物抒怀，以此来表达自己的爱国热情。愚公移山图极具现实意义，画家以宏大的气势、震人心魄的力度表达了一个古老民族的决心与毅力。田横五百士取材于史记田儋列传，巨大的历史画面渗透出一种悲
11、壮的气概，撼人心魄。来源:gkstk.Com2、聂耳以革命现实主义和浪漫主义相结合的创作方法，创作出众多的优秀歌曲，歌曲具有强烈的时代精神和民族风格，为中国革命音乐开辟了道路。其代表作有义勇军进行曲、毕业歌、前进歌、大路歌、开路先锋、新女性、铁蹄下的歌女、卖报歌等 30 余首，集中表现了中国人民抗日救国的坚强意志和工农群众的苦难与反抗，聂耳是我国无产阶级音乐的先驱。教师可以借助课后的知识拓展进一步介绍义勇军进行曲：“九一八”事变后，日军侵占东北，中国军民不甘做亡国奴，不顾蒋介石不抵抗的政策，组成义勇军奋起抗日。聂耳满怀革命激情，以悲壮激昂的曲调，谱写了义勇军进行曲。这首歌曲在民族危难的时刻，极大地鼓舞了中国人民抗日救亡的勇气和信心。新中国成立时，被定为国歌。冼星海创作的歌曲有黄河大合唱、生产大合唱、到敌人后方去、游击队之歌、在太行山上等。其中最有影响的是黄河大合唱。这些歌曲的写作背景是日本帝国主义进行全面侵华战争，民族危亡，中华儿女正在进行英勇的抗日斗争。歌曲激励中国人民投身到抗日斗争、挽救民族危亡的伟大事业中去，激发了中国人民的民族情感，振奋了民族精神。
