1、1.1 整式教学目标：1.在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义,发展符号感.2.了解整式产生的背景和整式的概念,能求出整式的次数.教学重点：整式的概念与整式的次数.教学难点：整式的次数.教学方法：尝试练习法，讨论法，归纳法.教学过程：一、复习引入：一个塑料三角尺如图所示，阴影部分所占的面积是_1 小红、小兰和小明的房间的窗户从左到右如下图所示，其上方的装饰（它们的半径相同）（1） 装饰物所占的面积分别是_ _ _（2） 窗户中能射进阳光的部分的面积分别是_ _a a ab b b二、单项式、多项式的概念与其次数注意：（1）区分判别字母在分子中与字母在分母中的式子是否整式.（2）多项式是“几
2、个单项式的和”中的和如何理解.（3）单独一个数或一个字母也是单项式，而单独一个非零的次数是 0.（4）单独一个字母的次数是 1.（5）常见错误多项式的次数就是把多项式的所有字母的指数相加.与单项式的次数混淆.三、巩固练习：1、 计算：1在代数式 ,5 ,ab, , , 中,其中231a24b)(1yxa)(2b712x单项式有_它们各自的系数分别为_多项式有_2单项式的次数：字 母 字母的指数 指数和 次 数3x 25abc2hr3、多项式的次数：项数 项 各项次数 最高次数 多项式次数216bac312yxabc23整式的名称：根据单项式、多项式的次数与项数而命名.（其中数字一定要大写）例： 是二次二项式216巩固练习：1、单项式、多项式的名称：是_次_项式bca3是_次_项式12yx是_次_项式四、小结：（1）这节课，你学到了什么？（2）整式是指什么？（3）单项式、多项式的次数是怎样求的？（4）如何给单项式、多项式起个名字？五、作业：课本 P4随堂练习 1.六、板书设计七、教学后记：1.1 整式一、复习引入 三、随堂练习 五、作业二、新课讲解 四、小结
