1、初 中 生物 教 案 总第 35 个教案授课时间 5 月 13 日星期四课 题 课型新授第 1 课时(共 4 课时)教学目标知识目标: 1 了解生命活动调节的基本方式和意义 2 了解神经调节的结构基础是神经元 3 掌握神经元的基本结构和功能 能力目标:1 通过实验观察，培养学生的观察能力；2 进一步练习规范使用显微镜情感态度与价值观:通过对神经元基本结构的认识，建立结构与功能相适应的观点教学重点神经元的结构神经元的功能教学难点神经元结构与功能相适应的特点主要教法实验法讲授法教 具显微镜 神经组织的永久切片课件学法指导实验法观察法板书设计第九章 生命活动的调节第一节 神经调节一 神经调节的结构基
2、础神经元1 神经元的结构细胞体（含细胞核）结构 树突（多而短）突起轴突 (一根，或有髓鞘)2 功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋教学后记总第 35 个教案时间教学内容及教师活动 学生活动8106引入新课演示观察实验思考问题总结归纳农村有这样的说法： “尿尿打冷假精细 ”人突遇寒冷会打寒颤，人的手遇到烫的东西手会立刻缩回 所有这些现象，都与生命活动的调节有关。生命活动的调节有两种方式：神经调节和激素调节。其中神经调节是人和动物调节生命活动的主要方式。演示：拿出一盘山里红，让某学生到讲台前吃一个，首先让学生看讲台前同学的表情，然后让学生说出自己看别人吃山里红的感受总结：这些都是神经调节的结果板书：
3、第一节 神经调节一 神经调节的结构基础神经元（一）神经元（神经细胞）观察实验：神经元的结构问题：1 察神经元（神经细胞），想一想，这种细胞与以前学过的细胞有何不同？（有突起）2 你能把这些突起分类吗？总结1 经元的结构：细胞体（含细胞核）神经元 树突（多而短）倾听了解记忆 任意选两位同学 参与活动观察神经元永久切片，思考问题，找出其特点答：神经细胞有许多突起。且有的短，有创设情境引入课题师生互动，用小活动引起学生注意，激发学生兴趣通过自己观察得出结论，会加深印象突起轴突（或有髓鞘）注：1 突和轴突统神经纤维2 髓鞘对轴突有绝缘和保护作用3 对一条神经元来说，树突是传入神经纤维，轴突是传出神经纤
4、维。的长理解，记笔记教师板书总结，使知识系统化总第 35 个教案时间教学内容及教师活动 学生活动813讲授小结及作业神经：多条传出神经纤维集结成束，外有结缔组织形成的膜包裹起来，称为神经。神经纤维的末端的细小分支叫神经末梢看图 P79（图 93）2 神经元的功能：演示：学生突然的轻打一名学生的肩膀，看看这名同学的反应引导学生说出神经元的功能接受刺激，产生兴奋，传导兴奋（能传导的兴奋叫神经冲动）注意区分神经纤维和神经小结：1 命活动调节的主要方式：神经调节2 神经调节的结构基础：神经元3 神经元的结构：细胞体和突起4 神经元的功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋作业：1、学生看手中的小试卷回答问题
5、2、课堂习题中的部分题倾听理解同学小的活动，让他们说出感受共同回忆加深记忆巩固知识本节概念较多，需要老师区分讲解，务必使概念理清总结回忆加深记忆3、预习神经系统的知识附：课堂检测1.人和动物调节生命活动的主要方式是 神经调节 。2.神经组织的基本组成单位是 （ A ）A.神经元 B.神经纤维 C.反射弧 D.神经3. 神经元的功能是 （ C ）A.接受刺激，产生兴奋 B.接受刺激，完成反射C.接受刺激，产生并传导兴奋 D.将神经冲动传导至中枢4.根据神经元结构模式图回答：A.填写各部分名称：(1) 轴突 (2) 细胞核 (3) 树突 (4) 髓鞘 (5) 神经末稍 B.神经元的功能是： 接受刺激 、产生兴奋 、 传导兴奋 C.4 的作用是： 对轴突具有保护和绝缘的作用 。D.神经元区别于一般细胞的主要特点是： 细胞具有一些突起 。
