1、教学目标一、知识能力来源:学优通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制；基督教对西欧社会的影响；西欧城市的重新兴起；拜占廷帝国的灭亡等史实。2、过程方法引导学生思考：“西欧封建等级制度的特点”和“盛极一时的拜占廷帝国为什么后来却衰亡了？”等问题，培养学生归纳、分析历史问题的能力。3、情感态度使学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱，从而坚定走改革开放之路，树立开拓创新的信念。教学重点西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市重新的兴起；拜占廷帝国的灭亡。教学难点罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴
2、起的意义；拜占廷帝国衰落的原因教学手段 多媒体教学来源:学优教学过程导入新课：引导学生回忆古希腊罗马的历史，强调：5 世纪西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会结束的标志。之后，西欧的封建制度逐渐形成和发展起来。封建制度占统治地位的时期，被欧洲史学界称为中世纪或中古世纪（476 年西罗马帝国灭亡到 1640 年英国资产阶级革命爆发） 。今天的英、法、德、意等国是西欧主要的国家，他们是怎样建立和发展的，让我们踏着历史的足迹去寻找他们的历史。新课教学一、等级森严的西欧封建社会1、 法兰克王国的建立讲解：日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最大的是法兰克王国。后来在法兰克王国的基础上建立了德意志
3、、法兰西、意大利等国。2、 西欧封建等级制度指导学生看课文了解查理马特改革（采邑制改革）的时间、主要内容、实质学生交流后，教师点拨归纳（1）时间：8 世纪前期（2）内容：改变以前无条件分封贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地 的人必须为封主服兵役。（3）影响：这次改革，西欧建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。教师强调：国王、封建主和基督教会通过层层分封建立起金字塔般的封建等级制度。指导学生看课文内容及西欧封建等级示意图 ，逐一讲解每一层领主和附庸的名称以及他们的权利和义务。提问：如何理解“我的附庸的附庸，不是我的附庸”？教师引导：西欧封建等
4、级制度的特点：封建主和附庸之间，逐级保护和负责，以土地为纽带。来源:学优 WWW.ZK5U.COM3、 罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响学生阅读课文及注释，教师展示图片，简介基督教的产生及发展。让学生结合“丕平献土”和导入框故事，谈谈罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。教师小结：概括为“至高无上” ，表现在三方面政治、经济、思想文化方面正是在整个中古时期教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关。二、西欧城市的重新兴起1、 重新兴起的时间和著名城市（多媒体展示）2、 阶级冲突日益尖锐教师讲述琅城起义的故
5、事。使学生认识到有金钱赎买、有通过武力赢得了自治权。3、 市民阶级的形成及意义市民阶级包括：手工业者、商人和银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件，为以后的文艺复兴运动奠定了基础。探究：中国宋朝城市与西欧城市的不同学生合作交流后，教师点拨归纳。三、拜占庭帝国的灭亡1、 多媒体展示拜占廷帝国疆域图 。了解拜占廷帝国名称的由来和疆域。2、 欣赏圣索非亚大教堂图片。说明：拜占廷文化融合了古希腊罗马文化和东方文化，它绚丽多彩，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界。感受拜占廷文化的辉煌。3、 教师讲解拜占庭帝国衰亡的过程：6 世纪后四处征讨，财尽民穷。外患不断，国
6、力衰微13 世纪上半期曾被西方军队征服15 世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。让学生分组讨论：拜占廷帝国灭亡的原因是什么？它给我们的启示是什么？学生讨论交流，教师点拨帝国统治者无视西欧城市的出现和新兴文明的兴起，依然陶醉于已有的辉煌，更不屑于学习吸纳其他文明的优点。这种封闭保守的心态持续了若干世纪后，帝国文明终被历史大潮淘汰。启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。课堂小结：西罗马帝国在公元 5 世纪灭亡之后，世界历史进入中古时期。在中古欧洲社会，西欧封建制度、城市的产生与基督教的发展对后世影响极大。而作为古代西方文明的继承者拜占廷帝国的衰落则给我们以深刻的启示。作业布置：1、 查理马特改革及西欧封建等级制度的特点2、 罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；3、 拜占廷帝国衰落的原因及給我们的启示。附:板书设计第 5 课：中古欧洲社会一、等级森严的西欧封建社会1、法兰克王国的建立： 5 世纪末；日耳曼人2、查理 马特改革（采邑制改革）3、基督教的诞生与教会势力的膨胀二、西欧城市的重新兴起（10 世纪）1、10 世纪，城市开始在西欧重新出现。2、市民与封建主间的阶级冲突（法国琅城市民争取自治权的斗争） 。 3、市民阶级形成了。三、拜占庭帝国的灭亡（395 年1453 年）开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。
