1、固镇三中集体备课专用稿纸主备人：时间 地点 七年级办公室 召集人科任教师课题 5 古代寓言二则 课时 1 课时（总第 课时） 授课时间三维目标1、熟读并背诵这两则寓言。2、积累文言词汇，能准确翻译全文。3、分析人物形象，理解寓意，并用来指导生活。现实重难点重点：理解文意，积累文言词汇。难点：分析人物形象，理解寓意。教学过程一、创设情境，导入新课；提示目标。1、出示课题：解题：什么是寓言2、出示学习目标(1)、熟读并背诵这两则寓言。(2)、积累文言词汇，能准确翻译全文。(3)、分析人物形象，理解寓意并用来指导现实生活。二、学生自学，质疑问难（10 分 1、自学提纲：（1） 、了解作者、作品。（2
2、） 、初读课文 ，积累字词。（3） 、再读课文，要求：读准字音，读出节奏和感情，注意人物的语气。（4） 、翻译课文。（5） 、分析人物形象。（6）理解文章寓意。2、学生自学。三、合作探究、解决疑难。 （15 分钟左右）1、以小组为单位对照文中注解弄清重点词语的含义并翻译全文。（1） 、了解作者、作品。韩非：战国末年著名的哲学家，法家的主要代表人物，他的著作后人称韩非子 。本篇出自韩非子.外储说左上。（2） 、初读课文 ，积累字词。（3） 、再读课文，要求：读准字音，读出节奏和感情，注意人物的语气。（4） 、翻译课文。自主备课记录 教研活动记录2、解决不了的问题组长记下来 等待全班讨论。教学过程
3、(1)、你认为郑人是一个什么样的人？板书：固执，迂腐，愚蠢，可笑（2） 、郑人买履的故事蕴含着一个什么道理？有什么现实意义？寓意：讽刺那些做事不注意从实际出发，墨守成规，因循守旧的人。现实意义：我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。四、巩固新知，当堂训练（15 分钟左右）教师出示课堂作业。1、找出句中通假字，并加以解释 （1）置之其坐（2）反归取之 2、请用现代汉语翻译下列句子。（1）.先自度其足，而置之其坐。（2）.至之市，而忘操之。（3）.吾忘持度。（4）.及反，市罢，遂不得履。（5）.宁信度，无自信也五、课外作业，拓展延伸。（3
4、分钟左右）1、指出“之” “而”在下列词语中的意思（1） 至之市 （2）而忘操之（3）何不试之以足（4）而置之其坐（5）而忘操之六、教师小结（1 分钟）（略 ）板书设计郑人买履郑人形象：固执，迂腐，愚蠢，可笑教学反思注：写教学反思的切入面根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事
5、件的应变性。4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了” 或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“ 一问三不知 ”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。
