1、课 题 我们家的男子汉 课时 主备人1、学习文中幽默风趣的细节描写。教学目标 2、感受“男子汉”自主自立、刚强坦城的精神品格。重点学习本文通过细节描写表现人物的方法。重点难点阅读课文，了解课文基本内容，完成预习作业。预习想一想，自己对男子汉的要求是什么？教学准备教具教 学 过 程 旁 注一、导入新课：人们常常用“男子汉”来说某一种人，说某人不是“男子汉” ，说某人是“男子汉” ，那真正的男子汉应该是什么样的呢？请大家一起来看一看我们家的男子汉 。二、整体感知：1、解题：题目中的“我”是指谁？“男子汉”又是指谁？（1）简介作者：王安忆，当代著名女作家，是作家王愿坚和茹志鹃的女儿。 长恨歌 （获茅
2、盾文学奖） 。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感，达到平中见奇的艺术效果。 “理解”与“爱”是她的创作宗旨。她的早期作品多侧重于感情的抒发，近期创作则趋于冷静和细致。（2） “男子汉”是指姐姐家的孩子，即小姨侄。（3）作者写了小姨侄哪一段时间的生活经历？从出生到四岁。2、师生互动，解读文本：你觉得文中所写的小男孩可爱吗？你最喜欢课文的哪一部分？请简要说一说你的理由。（1）开头部分：交代写作对象，写孩子的出生、留在外婆家的原因及其与“我”的关系。（2）他对食物的兴趣（3）他对父亲的崇拜（4）他对独立的要求（5）他的眼泪（6）他面对生活挑战的沉着要求学生能
3、举出其中具体的细节描写加以说明。教 学 过 程 旁 注三、拓展延伸：1、04 岁的一个小男孩，他的生活中肯定不会有什么豪言壮语或有什么惊天壮举，感动我们的只是那些真真实实的一个个生活细节。谁能说一说什么是细节描写呢？怎样才能描写好细节呢？要写好细节描写应注意下面几点。选用典型细节。细致观察事物。精心锤炼词语。巧妙运用修辞。我们共同生活半年多时间了，大家能说一说老师或同学们身上的某个言行举止方面的细节吗？2、作者为什么把这样一位四岁的小男孩称为男子汉？归纳一下课文中的“男子汉”所具有的品质。有志不在年高，男子汉也没有年龄的尺度、性别的限制，只要具备这些优秀品质，就是一位真正的男子汉！（完成板书并
4、小结）（3）你知道现实生活中，一般人眼里的男子汉是什么样子的吗？（4）你觉得什么样的人才是真正的男子汉呢？能举出一些你所了解的男子汉的事例吗？A、有身份有地位的人，仍与老百姓同甘苦、共患难的人！B、普普通通的能急他人所急，想他人所想，用自己的智慧为社会无私地奉献的人！C、师参与其中：其实在我们自己的家中、在我们的长辈甚至是晚辈中也不乏男子汉。同学们，在日常生活中你去仔细观察了吗？用心感受了吗？请你也用细节描写的方法，写一个你所熟悉的人的一个片断。四、小结升华：今天，我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中，我们认识到了男子汉的真谛。至情至信、自主独立、刚强坦诚的人就是男子汉。不论年龄的大小、职位的高低、财富的多寡，只要拥有了这些优秀品质，你就是一个大写的人，一个顶天立地的男子汉。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。可能的答案：金钱、权力、相貌、身份、地位、相貌堂堂、权倾一方、腰缠贯等教后记
