1、狼同步练习第一部分 基础锤炼（20 分）1. 文学常识。 （4 分）本文作者_是_朝著名的文学家。课文选自他的_集。 “聊斋”是作者_名， “志异”是_ _的意思。2. 给下列加点的字注音。 （8 分）缀行（ ） 狡黠（ ） 苫蔽（ ） 眈眈（ ） 弛担（ ） 目似瞑（ ） 尻尾（ ） 变诈（ ）3. 解释下列加点的字。 （8 分）顾野有麦场 （ ） 止有剩骨（ ）屠自后断其股（ ） 意暇甚（ ）其一犬坐于前（ ） 止露尻尾（ ）一狼洞其中（ ） 意将隧入（ ）第二部分 课文精读（30 分）(1) 一屠晚归，担中肉尽，止有刺骨。途中两狼，缓行甚远。(2) 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复
2、投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。(3) 屠夫 jing_，恐前后受其敌。顾野有麦场， 场主 积薪其中，苫藏成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。(4) 少 时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似 mng_，意 xi_甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙 之。方欲行， 转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股。亦毙之。乃悟前狼假 mi_，盖以 诱敌。4文中横线上根据拼音填出汉字。 （4 分）5解释每组中加点的字：（4 分）A、盖以诱敌 B、其一犬坐于前恐前后受其敌 满坐寂然C、骨已尽矣 D、恐前后受其敌食之不能尽其材 恐托付不效，以
3、伤先帝之明 6选文中最能表现屠户勇敢和一句是（4 分）7 “乃悟前狼假 mi，盖以诱敌”照应上文的一句是（5 分）8选文是狼这篇课文的记叙部分，请将课文中议论部分的原文写在下面。 （3 分）9一位诗人用悲愤的笔调写下这样的诗句：“如今狼已经越来越少，荒野里尽是人在嗥叫” 。你是怎样理解的？（5 分）10在动物学家的眼里，狼是一种智商很高，富有人情味，在整个草原和森林生态系统中不可缺少的动物。正如美国狼基金会主席阿斯金所说的：“自然界中若没有了狼，就像一个钟表没有发条一样。 ” 请联系有关知识谈谈你的看法。 （5 分）第三部分 同文互读（30 分）鹿和狼的故事（1）20 世纪初叶，美国亚 里桑那
4、州北部的凯巴伯森林 还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶 恶残忍的狼是鹿的天敌。（2）美国总统西交多罗斯福很想 让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇 请猎 人到那里去消灭狼。（3）枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的 枪口下，狼接 连发出惨叫，一命呜呼。经过 25 年的猎捕，有六千多只狼先后毙 命。森林中其他以鹿 为捕食对 象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。（4）得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由于国”坐，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃 食树木， 过着没有危险、食物充足的幸福生活。（5）很
5、快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中 东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又 啃食大树的树皮 一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在 扩大。（6）灾难终于降临到鹿群头上。先是 饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到 1942 年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。（7）罗斯福无论如何也想不到，他下令捕 杀的恶狠，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。 这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的 总数控制在一个合理的程度
6、，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而 罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统 的稳定， 给森林带来巨大的生 态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。（8）这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的史话，狼几乎永远把着一个欺负 弱小的恶名，如中国 “大灰狼 ”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。 罗斯福保护鹿群的政策，就是根据 这种习惯的看法和童话的原 则制定的。（9）凯巴伯森林中发生的
7、这一系列故事说明，生活在同一地球上的小同生物之 间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面 认识去判定动物的善 恶益害，有 时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。 11短文中写狼的“死” ，用了哪些词？还可以用哪些词？（4 分）短文中（举 2 个） 课外（举 2 个） 12联系上下文，写出词语意思。 （4 分）苟延残喘（苟：暂且）： 相悖： 13 “过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首” 这句话中的“过多”可以删去吗？为什么（6 分）14我们在孩提时听过许多大灰狼的故事，本课所讲的关于狼的故事，和以前听过的有什么不一样？（4 分） 15这
8、个故事给我们讲了一个什么道理？（4 分）16你还知道类似的事例吗？如果知道，请您举一个例子，很简要的写出来。如果不知道，你想用什么办法知道，也请很简要的写出来。 （两题任题一题。 4 分）17学了本课，你想提出什么问题和同学讨论？（要求：只提一个问题；估计同学可能会有什么看法，简要写出来） （4 分）问题： 同学可能会有的看法： 第四部分 语段仿写（40 分）1.语段引用：见课文语段2.特点提示：本文虽仅有两百余字,却有叙有议,故事情节曲折起伏,引人入胜.请你在忠实原文情节的前提下,展开适当的联想和想象,把文章的故事部分改写成为一篇现代文故事.3.语段仿写：参考答案：1. 蒲松龄 清 小说聊斋
9、志异 书房 记述奇异的事 2. zhu xi shn dn xn ch mng xi ko mi zh 3. 回头看 通“只” 大腿 神情，态度 像狗一样 屁股 打洞 打算 4.窘 瞑 暇 寐 5. A 敌人 攻击 B 坐在（动词）坐着的人（名词）C 完 充分发挥 D 害怕 担心 6.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 7.目似暝，意暇甚 8.狼亦黠矣，止增笑耳。 9.要点：人在大量地破坏生态环境，一些重要物种面临灭绝。10.要点：加强环保意识，提高环保素质，建立和谐的人与动物相处的环境。11.一命呜呼、毙命归天、殒命、回老家、上两天 12.暂且还勉强延续着呼吸保住了生命。想违背、相反 13.不可以。 “过多 ”起修辞作用。说明鹿太多了会对森林产生危害。体现语言的准确性，删去变成鹿会成为毁灭森林的祸害。 14.以前：以前的狼是欺负弱小的残忍凶狠的动物。本故事：本故事中的狼是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。 15.生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物及至整个生物界中的这种相互关系。16.略 17. 略
