1、1赵普 一、字词注音和解释：普少 习 吏事 ，寡学术，及 为相，太祖常劝以 读书。晚年手不释卷 ，每归私 第，阖（ ）户 启箧（ ） 取书，读之竞日 。及 次日临 政 ，处决 如流。既薨（ ） ，家人发 箧（ ）视之，则 论语 二十篇也。普性 深沉 有岸谷 ，虽 多忌克 ，而能以 天下事为己任。宋初，在相位者多龌( )龊( ) 循默 ，普刚毅果断，未有其比。尝 奏荐 某人为某官，太祖不用。普明日 复奏其人，亦不用。明日 ，普又以其 人奏，太祖怒，碎裂 奏牍掷( )地 ，普颜色 不变，跪而 拾之以归 。他日补缀（ ） 旧纸，复奏如初。太祖乃悟 ，卒 用其人。 二、句子翻译：1. 普少习吏事，寡学
2、术，及为相，太祖常劝以读书。译文： 2.晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。译文： 3.及次日临政，处决如流。 译文： 4.既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。 译文： 5.普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。译文： 6.宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。译文： 7.尝奏荐某人为某官，太祖不用。 译文： 8.明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。译文： 9.他日补缀旧纸，复奏如初。 译文： 10.太祖乃悟，卒用其人。 译文： 三、课文理解：1.文章记叙了赵普 和 两件事情，表现了一个中心： 。2.第一件事情的细节描写是 ；第二件
3、事的细节描写是 ，作用是 3. 勤奋读书的成语或典故（4 个）4.“以天下为己任”的名人名言（3 个） 5.我们应学习赵普的哪些精神品质？四、中考试题：（一）1.选出下列加点词语解释相同的一项( )(2 分)A.习：（1）少习吏事（2）学而时习之 B.以：（1）跪而拾之以归 （2）先帝不以臣卑鄙C.发：（1）家 人发箧视之（ 2）发闾左谪戍渔阳 D.明日：（1）普明日复奏其人（2）明日，徐公来 2.出自第一段的成语是： 。(1 分)23.赵普面对“太祖怒” ，四奏某人为官，而能“颜色不变” ，其根本原因是： 4.下面是对画线部分进行联想和想象改写而成的一段课本短剧，请你将未完成的内容补写在横线
4、处(对话、动作、神态要求符合人物身份、性格特征)。(4 分)太祖(勃然大怒)：此人究竟是什么人?你要屡屡举荐他?赵普： 。太祖( )：不得再议此事！(赵 普神色不变，跪下拾起撕碎的奏折，退朝回家，默默将它补好)(第二天，赵普上朝)赵普(呈上补好的奏折)： 。太祖(思索良久)： 。 5.对赵普的举荐，太祖的态度是“不用” 、 “亦不用” 、 “卒用” ，你从太祖的这种变化中读出了什么？（二）【甲】 赵普【乙】有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。 ”太祖怒甚，起，
5、普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。 1.下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ） （分）A. 性深沉有岸谷，虽多忌克 彼竭我盈，故克之 B.未有其比比至陈，车六七百乘C.太祖乃悟，卒用其人骑千余，卒数万人 D.久之不去去国怀乡，忧谗畏讥2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （6 分）译文： 3.用斜线（）为乙文中画曲线的句子断句，只限两处。 （2 分）刑以惩恶赏以酬功古今通道也。4.研读甲乙两段文字，回答问题。 （4 分）（1）请分别概括两段文字的内容。（2）两段文字，表现了赵普怎样的性格？（三）赵普独相凡十年有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不
6、与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。 ”帝大悦，终宴。1用斜线（ / ）给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处） 。 （4 分）朕 不 与 迁官 良 久 不 止2写出下列句子中加点词的意思。 （4 分）帝素嫌其人 （ ） 良久不去（ ）帝怒形于色 （ ） 外间百姓正望雨（ ）3与例句中加点词的意义和用法相同的一项是 【 】 例句：刑以惩恶 （2 分） A皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏 ） B以君之力，曾不能损魁父之丘（愚公移山 ）C诚宜开张圣听，以光先帝遗德（出师表 ） D以其境过 清，不可久居（小石潭记 ）4用现代汉语写出文中画线句子的意思。 （4 分）译文： 译文： 5我们应该学习赵普的哪些 精神或品质？（4 分）答： 3
