1、学习内容 赵普 学习目标1.准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。 2.学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。3.了解更多刻苦读书，以天下为己任的人物及其故事。学习重难点 1.准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。2.学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。导 学 过 程 自主空间一、课前先学1.检查课文诵读情况。 （可以小组内互查，注意诵读感情。 ）2.赵普的性格特点？你喜欢这个人物吗？3.请你根据自己的积累，写出几个有关刻苦读书的成语。 二课堂探究1.齐读课文。 2.思考并小组讨论： 用简洁的语言概括文中的两件事，并说说从中可以看出赵普的哪些性格特点？你喜欢这个人物吗？本文刻画人
2、物语言简洁，且善用细节描写，请举例说明。 3.赵普晚年读书“手不释卷”刻苦读书，请你根据自己的积累，再写出两到三个有关刻苦读书的成语。 4.“以天下为己任”的人和故事层出不穷，你能分别举出一二，并谈谈他们对你的成长所产生的影响吗？学习了课文，你认为为官者应具备怎样的才能？（学生交流） 5.思考：学习本文后，你有何感想？知识链接：赵普年轻时熟悉吏事，但没有学问，等做了宰相，太祖经常劝他读书，晚年手不释卷，每次回到家，就关起门来开箱取书，整天阅读。等第二天处理政务，得心应手。他去世后，家里人打开箱子一看，原来是论语二十篇。 赵普性格沉稳有城府，虽然很爱嫉妒别人，但能够以天下为己任。宋朝初年，当宰相
3、的人大多心胸狭窄、因循保守，赵普刚毅果断，没有能与他相比。有一名大臣应当升官，太祖一向讨厌他的为人，不答应升他的官。赵普坚决地为他请求，太祖发怒道：“我就是不给他升官，你能怎么说？”赵普说：“刑罪是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共同的道理。况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢？”太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后，过了很长时间也不离去，最终得到了太祖的认可。 第 2 学时：三、达标检测 ：阅读下列文段，回答文后问题。裴光德在中书（指中书省），故人求京府判司。公曰：“此官与公不相当。不敢以故人之私，隳朝廷纲纪。他日有瞎眼宰相怜公者
4、，不妨却得。某必不可。” 选自赵璘因话录1.解释下列句子加点的字词：（1）故人求京府判司 （2）此官与公不相当 （3）不敢以故人之私 （4）他日有瞎眼宰相怜公者 2.翻译下列句子：此官与公不相当： 3.“某”指不直接说明的人、事、物以及时间地点等，如某时、某地、某人。上文中“某必不可”的“某”，根据文中语言环境，应该解释为 比较好。4.文中的“故”是多义词，主要有以下几个义项：A.原来，仍然；B.原因，缘故；C.故意，特意；D.因此，所以。请根据你对下列句子的理解，为每个句子中的“故”选择恰当的义项（填序号即可）：（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（ ）（2）故时有物外之趣。（ ）（2）公问其故。（ ）5.文中的裴光德不给故人官职的理由是什么？请你据此说说裴光德是个怎样人。学习反思：三、达标检测1.（1）老朋友 （2）给 （3）因为 （4）同情。 2.（1）这个官给你不合适。3.某人（指我）4.（1）A（2）D（3）B 5.此官与公不相当；秉公行事，不徇私情。 （意对即可）1.全，都除去，抛弃 2.永州的百姓都擅长于游泳。你太愚蠢了。 3.原因：过分看重钱财。启示略。
