1、1学习内容 赵普 学习目标1.准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。 2.学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。3.了解更多刻苦读书，以天下为己任的人物及其故事。学习 重难点1.准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。2.学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。导 学 过 程 自主空间一、课前先学：1.走近赵普。 （学生借助资料了解赵普情况）2.加点字注音。阖户 启箧 处决 既薨 发箧 龌龊 奏牍 3.加点词解释。少习吏事 寡学术 发箧视之 龌龊 明 日 颜色 深沉有岸谷 4.品读。细细 品读课文，疏通文意，了解赵普形象。二、课堂探究：1.自主学习当我们在评论历史上的英雄人物的功过得失
2、时，我们又常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊 中举出一些贤臣的例子吗？（学生举例，教师可适当补充，并引出赵普并简介。 ）2.交流展示。检查课前预习 2、3 情况（由学生完成，师生补充）3.学生诵读课文，师生评价，老师指导。 （语气、语速、情感等）4对照注释默读课文，理解语句意思。 （要 求：小组内全文翻译，其他成员帮助纠错；不理解的字词、语句，在小组内讨论解决；小组内不能解决的，在书上标记出来，举手质疑。教师引导解疑。 ）25.词句理解检测教师对一字多义，词类活用等重点词语加以提醒；对特殊句式，如：、太祖常劝以读书。 （省略句、倒装句） 、读之竟日。 （倒装句）等句子的翻译
3、可予以指导。 （教师在这一环节可将文言文翻译的常识渗透给学生，如保留法、补充法、调整语序法，并突出词类活用、古今异意、一词多义的字。 ）三、达标检测：普少习吏事 ，寡学术。及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日；及次日，临政处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1.赵普选自 ，赵普，字 ， 代著名 家，自古有“ ”的说法，文中“太祖”指 。2.解释下列加点的字。普少习吏事 （ ） 读之竟日 （ ） 普颜色不变 （ ） 他日 补缀旧纸（ ）3.翻译下列句子。普少习吏事，寡学术。及次 日临政，处决如流。4.概括本文记 叙了赵普的哪两件事。5.你从文中可以看出赵普有 什么性格特征？学习反思：
