1、1出师表（第四课时）教案课题 课 型 讲读 总 节 时教 学目 标知识目标：积累重点字词能力目标：拓展相关知识情感目标：重点 重点实词积累难点 相关知识的延 伸教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 教学资源课前演讲一.导入新课：出师表作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，情真意切，感动过无数读者。也为我们积累了大量的词语，现总结如下二.字词积累1生字识记。疲弊(b) 陛(b)下 恢弘(hng) 驽钝(ndn)裨(b)补阙 qu)漏 行(hng)阵和睦 夙(s)夜崩殂(c)妄自菲(fi)薄 陟（zh）罚臧否（p） 以彰其咎（ji) 2通假字必能裨补 阙漏，有所广益： “阙”通“缺”，缺点是以
2、先帝简拔以遗陛下：“简”通“检”，挑选尔来二十有一年矣：“有”通“又”3一词多义。 非澹泊无以明志，非宁静无以致远。翻译：德才兼备的人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心2宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样， （成了无所作为的人）对社会没有任何用处， （到那时， ）守在自家的狭小天地里，悲伤叹息，还有什
3、么用呢！效： a 重任：愿陛下托臣以讨贼兴复之效. b 成效：不效则治臣之罪 道：a 路途：中道崩殂 b 方法：咨诹善道所以：a. 的原因：此后汉所以倾颓也 b 用来：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 于：a.在：然侍卫之臣不懈于内 b 给：欲报之于陛下也c.对：未尝不叹息痛恨于桓灵也 d 到：三顾臣于草庐之中 以：a 来：是以先帝 简拔以遗陛下 b 以致：以伤先帝之明 c 把：故临崩寄臣以大事也 d 因为：先帝不以臣卑鄙 e 认为：愚以为宫中之事4古今异义。卑鄙：a.古义：身份低微，见识短浅，例句：先帝不以臣卑鄙 b.今义：品质低下、恶劣痛恨：a.古义：痛心遗憾，例句： 未尝不叹息痛恨于桓灵也
4、 b.今义：深切地憎恨开张：a.古义：扩大，例句：诚宜开张圣听 b.今义：商店开始营业或商店一天第一次成交5词类活用。良实：这里指善良诚实 的人，例句：此皆良实广益：广和益都是形容词作动词，扩大增多，例句：有所广益亲、远：亲近，疏远，例句：亲贤臣，远小人奸凶：奸邪凶恶之徒，课文指曹魏集团，例句：攘除奸凶恢弘：扩大，例句：恢弘志士之气三.课外拓展 诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1、用现代汉语翻译 下面的句子。静以修
5、身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远 。用恬静来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品德，不抛开功名利禄就不能明确自己崇高的志向，不做到身心安静就不能实现远大的理想。2、本文作者就哪几个方面进行了论述？这几个方面又是怎样展开论述的？ 板 书 设 计3从学习（或“治学”）和做人（或“修身”）两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。3、作者写这封信的用意是什么？告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德4、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。非澹泊无以明志，非宁静无以致远
