1、用心 爱心 专心 1柳叶儿1有感情地朗读课文，感悟作者童年的“苦”与“乐”2结合课文的语句，体会字里行间的思想感情【重点难点】审苦与审乐的辨证结合 【课时安排】 一课时【知识链接】上个世纪 50 年代末到 60 年代初，中国经历了一场严重的大饥荒。那些年国力薄弱，加之帝国主义的经济封锁，和极其严重的自然灾害，全国人民都陷入了饥饿难熬的困境，农民的生活更加艰苦，他们只好吃完了野菜、吃树叶、吃完了树叶吃树皮。课文柳叶儿就是叙写作者在这个饥荒岁月里的童年往事。【导学提纲】1.查字词典；把文中的重点词语及注音解释抄写下面的横线上。2. “柳叶儿”在宋学孟的眼中是救命粮，但在更多的古代文人心目中，它还有
2、更丰富的含义，你能背诵一些咏柳名句吗？【展示交流】活动一：听读课文，整体感知。 1.课文围绕柳叶儿写了童年哪些往事？分别用一句话概括。2.作者从柳叶中嚼出怎样的味道。请用简洁的语言概括。活动二：品读课文，感受苦乐。1.先从课文中找出作者写自己快乐的语言，小组内先读一读，并认真地品一品作者的快乐。2.跳读课文，深入思考，读一读，赏一赏，体会作者笔下的另一种苦涩的感情。用心 爱心 专心 23.在那个艰苦的岁月中，为什么童年的“我”还会感到快乐呢？活动三：诵读课文，体味苦乐。选择最能体会这种苦乐感受的语句，用我们的优美的语言朗读出作者对柳叶儿的特殊感情。活动四：读后收获。读了柳叶儿这篇课文，谈谈你的收获。【个案补充】【盘点收获】【课堂反馈】给加点字加拼音或者写出汉字lu（ ）下来 zun（ ）干 微 s（ ）凉 su su （ ） chng（ ）能 一 茬（ ）噌 噌（ ） 勒紧（ ） 兀（ ）地 【迁移创新】1. 向长辈了解他们的童年生活。并用自己的语言记录在下面。 2.试着尝尝过去人们吃的食物，诸如野菜、柳叶儿等，用文字记录下来。
