1、第 1 页 共 9 页 春风目标导航 名师引领目标导航1. 了解短句的特点及其表现力。 2. 比较北国春风与南国春风的不同，学习辩证地看问题。 3. 品析重点句子的神韵。 4. 尝试着运用一连串的动词描写上海的春风，上海的人。 5. 懂得热爱生活是发现生活之美的前提。 名师引领【背景介绍】林斤澜，1923 年 6月 1日出生。1956 年出版了第一本书戏剧集布谷 。1962 年春，由老舍主持，北京市文联举行了三次“林斤澜创作座谈会” ，专题讨论他作品的风格特色。近年写了一系列以浙江农村为背景的短篇小说，1987 年结集为矮凳桥风情出版。这些作品语言凝练、含蓄，兼温州方言于其中。作者以浓缩的结构
2、、突兀跌宕的情节，白描出一系列人物形象。林斤澜现为中国作家协会会员，北京市文联专业作家。【阅读点拨】春风是一篇描写北国春风的优美散文。描绘了北国春风的粗犷豪迈、猛烈迅疾、强劲有力的特点，歌颂了它的勃勃生机，竭力扫尽残冬，催生万物的可贵品质，表达了对驱散严寒，带来春天的北国春风的无限怀念和深深敬意。【思路分析】（1）内容结构：春风的思路是：从北方与江南春风的对比性议论和描绘入手，对北方的春风欲扬先抑；然后酣畅淋漓的描绘北方春风的阳刚之美；最后呼应前文，在对比中强化对北方春风的赞美。一（13）引用几种说法，说明北方是否有真正的春天。 二（510）用江南春天和北国春天作对比，写出北国春风的特点，抒发
3、对北国春风的喜爱之情。 三（11）直抒对北国春风的怀念之情。（2）写作特点：语言粗犷，透出春风的阳刚之美。全文散句中夹杂着许多急促的短句 ，运用一系列动宾短语，巧妙地构成了排比与反问，使语言显得变化多姿，错落有致，读来抑扬顿挫，富有节奏感。如：“一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来，从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ”这句用铺排的手法，辅之以拟人的写法，象声词的烘托，突出了北国春风不可遏制的气势。语言形象生动，真切感人。再如：“要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么
4、过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？”这两句反问，将北国山民喜欢春风这种感情表达得充分透彻、淋漓尽致。（3）拓展提示：【学习机要】第 2 页 共 9 页 1比较北国春风与南国春风的不同，学习辨证地看问题2、品析精彩的词句，了解短句的特点及其表现力。 3、理解作者感情，领略自然景物的美。4、学习先扬后抑的写法。师生互动 共解难题一、积累运用1给下列加粗的词语注音。酝酿（ ） 朗润（ ） 抖擞（ ）披着蓑（ ） 戴着笠（ ） 嫩嫩的（ ）答案：yn ning rn su su l nn 解析：该题考查字音的掌握情况，应掌握扎实，注意平翘舌。2给下列多音字注音。答案：
5、yn yn bo b h h sn sn zhng zhng cng zng 解析：平时应注意识别归纳生字词，以便于记忆掌握。3解释下列加粗的词在句中的含义。（1）欣欣然张开了眼_（2）山朗润起来了_（3）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙_（4）一点点黄晕的光_（5）春天像小姑娘花枝招展_答案：（1）欢欢喜喜的（2）明朗润泽（3）呼唤朋友，招引伙伴（4）昏黄不明亮（5）比喻姿态优美解析：结合语境，借助工具书来完成此题，此题可以帮助你理解课文。4填空。（1）文学常识填空。本文作者是_，字_，系江苏省扬州人，是我国现代著名的_、_、_、_，他的散文的代表作有_ _等。（2）按原文填空。在描绘春草图时， “
6、_，_，_” ，写出了春草的情态。“_，_，_，_” ，写出了春草之多、分布之广。在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。第 3 页 共 9 页 _，_。作者用比喻句赞颂春天，突出了其新、美、力的特征，这三个比喻句是：新：_美：_力：_答案：（1）朱自清 佩弦 散文家 诗人 学者 民主战士 绿 背影 荷塘月色（2）小草偷偷地从土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的 园子里 田野里 瞧去 一大片一大片满是的闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。解析：此题考查一些基本的
7、文学常识和课文内容，平时要认真识记。5指出下列句子使用的修辞方法。（1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （ ）（2） “吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （ ）（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 （ ）（4）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （ ）答案：（1）排比 拟人（2）引用 比喻（3）比喻 排比（4）反复 拟人解析： 此题考查修辞手法的运用，初中语文常见的几种修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等要会辨析运用。二、阅读理解（一）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，
8、唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。“吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。6为上面文字按原文顺序排序_。答案：解析：如果已对课文内容很熟悉，这道题会很好做，没见过原文要靠语感和逻辑来做。7给文中加粗的字注音。巢（ ）清脆（ ）答案：cho cu解析：本题考查平时的文字积累，注意平翘舌。8解词。卖弄宛转答案：有意显示、炫耀。形容声音圆润动听。解析：结合语境来解释词语的意思，可以查阅工具书。9这段文字从_觉写春风的柔和，从_觉写春风的芳香，从_觉写春风的和悦，把春
9、风描写得有声有色，有形有味，极其生动。答案：触 嗅 听解析：此题考查本文的多感官描写的手法，根据填空后的语言提示应不难写出。第 4 页 共 9 页 10春风特有的芳香是指_。答案：泥土气息、青草味儿、花香解析：此题的答案在文中查找，做现代文阅读时，解答问题要时时刻刻要紧贴文本。11概括这段文字的主要内容。答案：春风春鸟喜迎春解析：概括段落意思要抓住文中关键词语。12这段文字中，作者渗透其中的是怎样的思想感情？答案：借写春风的和暖与清新赞颂了春天，写出了对春天的热爱之情。解析：这题要在诵读的基础上体会作者的感情，注意表达要流畅、准确。（二）春风林斤澜北京人说：“春脖子短。 ”南方来的人觉得这个“
10、脖子”有名无实，冬天刚刚过去，夏天就来到眼前了。最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍”其实，意见里说的景象不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重在于春风，也有道理。起初，我也怀念江南的春天， “暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞” ，这样的名句是老窖名酒，色香味俱全。这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸着大地，像柳丝飘拂，体贴万物，像细雨滋润。这才草长、花开、莺飞北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会。那是我下乡的好处。我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”
11、。背阴的岩下，积雪冷森森。是潭，是溪，是井台，就是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰渣一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍原野、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟、灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。轰的一声，是哪里的河水开裂了吧；是碗口粗的病枝断折了吧。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个嘎吧嘎吧松动。麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里拱苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥撒匀净，好不痛快人也。北国的山民，喜欢
12、力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连稍来的粗暴，也只觉得解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原，走沙漠，扑山梁？又怎么踢打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪？如果我回到江南，老是“乍暖还寒，最难将息” ，老是“牛角淡淡的阳光” 、 “牛屋蒙蒙的阴雨” ，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿怎能不怀念北国的春风！13 “春脖子短”中“脖子”的含义是什么？使用了什么修辞方法？答案：持续的时间。比喻。解析：结合语境来推测意思，推测要合理，符合百姓的语言习惯，注意区分比喻和拟人的修辞手法。第 5 页 共 9 页 14 “意见里说的景象”中的“景象”是指什么说的
13、？答案：起风、刮土。解析：结合上下文来寻找答案，注意答题时紧扣文本。15 “不过不像南方的春天” ，这里的“不像” ，除了时间的长短不同以外，其主要特点是：（1）南方的春天：_（2）北方的春天：_答案：（1）江南的春风抚摸着大地草长、花开、莺飞（2）只见起风、起风桌子一天擦一百遍解析：应该抓住南方和北方天气的不同，抓住主要特点的语句。16 “褒贬”在这里是_意思。答案：贬解析：区分出作者在这里强调的是什么，忽略的是什么。17 “这样的名句是老窖名酒，色香味俱全” ，这里的“色香味”是指 A “色”是阴暗的天色，霉烂的气味。B “色”指绿树和鲜花相映衬， “香”和“味”指鲜花的芳香气味。C指“老
14、窖名酒”而言。答案：C解析：结合语句来分析，要剖析这个句子结构。18从第段到第段写北京的春风，依次写了春风的_，春风的_，春风的_，是按照从_到_的顺序写的。答案：形象 作用 影响 景 人解析：主要考查学生的概括理解能力、描写的顺序。19第段开头说“如果” ，一直没有出现和它相应的“那么”之类的词，如果要加上，应该加在 A “回到江南”后面B “整天”前面C “怎能不”前面答案：C解析：注意对于语句的把握。20作者怀念北国的春风，主要是因为 A北国的春风帮助农民把粪肥撒匀净。B北国的春风及时送走了坚冰霜雪，伴随作者经历了艰苦的岁月。C北国的春风来势凶猛，粗犷，觉得解气。答案：B解析：应该从整体
15、上进行把握，不要割裂文本。也可以运用排除法解决。三、写作练习文章描绘了南方的春风外，还描绘了南方的春草、春花、春雨等。 春风描写了北方的春风。根据你对这两篇文章的感受，试着描写北方的春景，如春草、春花、春雨等。答案：略解析：要抓住主要事物的特点，从细节刻画描写事物。积累运用 学会创新第 6 页 共 9 页 一、阅读下面文章，回答问题。春 风老 舍济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；
16、济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。 对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山虽然怪秀美不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美，我不知应当爱哪个。 所谓春风，似乎应当_。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都
17、给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应
18、当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风!可是跟谁讲理去呢?苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧?我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀! 1. 请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。 相同点：_ 不同点：_ 2. 本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了_来进行具体描写，给作者的感觉是_；写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了_来
19、进行具体描写，给作者的感觉是_。 3. 本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？试谈谈自己的认识。 _ _ 4. 作者在第段中说，济南、青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。那么，作者心目中的春风应当是什么样呢？请结合对教学设计文章的理解，发挥联想和想像，运用准确形象的语言，在本段画横线处具体描写出作者心目中的春风。 第 7 页 共 9 页 所谓春风，似乎应当_ _ 5. 请认真阅读第段文字，仔细揣摩和品味相关语句，谈谈济南、青岛两地春风的肆虐给作者带来什么样的感受。 _ _ 二、阅读下面文章，回答问题。春之怀谷张晓风春天必然曾经是这样的；从绿意内敛的山头
20、，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样浑沌无涯。一声雷，可以无端的惹哭满天的云，一阵杜鹃，可以斗急了一城杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吟出一则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的絮，每丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰后温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻
21、陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在诗经之前，在尚书之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，千千万万在溪畔在江畔浣纱的素手所猛然感到的水的血脉当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名“春” 。鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有
22、的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去记忆去垂询。春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访踯躅在湮远年代中的春天。本文构思巧妙， “春天必然曾经是这样的” ，用猜测的语句引入对春的描绘，写的是“春” ，但又不是现在的“春” ，春应该是这样，但现在又不是这样，那么，想象中的春哪去了呢？读后发人深思，耐人寻味。文章文笔清新，极具诗情画意，实属一篇写景抒情的佳作。1给下面加粗字注音。l内敛（ ） 吟出（ ）旌旗（ ） 燕巢（ ）水廓（ ） 虔诚（ ）祝祷（ ） 仓颉（ ）啮草（ ） 多汁（ ）浣纱（ ） 湮远（ ）2读第
23、一段，回答问题。第 8 页 共 9 页 “冷面”和“花面”各指什么说的？_请回答“噗嗤的一声”这个短语的表达作用。_语段中的“歌”是一首什么歌？_画横线部分是按什么顺序写的？其表达作用是什么？_3读第二段，回答问题。这一段主要写的是哪几种景物？_“哭” “急” “吟”三个词各表达出了什么？_为什么说“春天就是这样不讲理，不逻辑”？_4 “满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰后温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢”运用怎样的修辞手法？其表达作用是什么？_5第三段中“攻陷” “控制”两个词各表达出了什么？_6请用自己的话回答第四段讲了一个怎样的故事。_7 “小羊感到多汁”
24、 “孩子感觉到飞腾” “脚感到舒活” “素手感到水的血脉”的原因各是什么？四个“猛然”表达出了什么？_8为什么说“所有的鸟全不是好的数学家”？这句话表达了作者怎样的心理感受？_9文中哪句话直接点明了文题“春之怀谷”的含义？_10文章最后一句话有什么深刻含义？_11作者从哪些角度描写了“春天必然曾经是这样的”？_12读此文后，你受到怎样的启示？请用简洁的语言写在下面。_参考答案：一、1. 相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖 2. 黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层 舒适和安全 秋海的绿波、白帆和小岛 丝丝的甜美 3. 写
25、济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。 第 9 页 共 9 页 4. 答案示例：温柔可人，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉。 5. 两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受。二、1 in yn jng cho ku qin do xi ni zh hun yn2冷面：冰封雪覆的山头；花面：鲜花盛开的山头。形象生动地表达出了春天来得快，来得急。这是一道“春”的赞歌。从上至下、从远及近、从大到小、从外到内；表达出了春的无处不在，春无私地奉献给了世间的一切。3雷、雨、杜鹃鸟、杜鹃花、柳絮。“
26、哭”：表达出了春雨下落的景象；“急”：表达出了杜鹃花竞相开放的情景；“吟”：表达出了柳絮纷飞的样子。天上打雷下雨了，地上草开花了，树上风起絮飞了，这些自然现象均无规律可循，大自然想怎么样就怎么样。4拟人；生动形象地表达出了根要发芽，燕子回归的企盼（或盼望春的到来） 。5 “攻陷”表达出了山村水廓开满了桃花；“控制”表达出了水边的柳树全绿了。6讲了一个世间万物给“春”命名的故事。7 “小羊感到多汁”的原因是春草发芽了，小羊吃的是鲜嫩的草；“孩子感到腾飞”的原因是薄装一身轻，也含精神愉快之意；“脚感到舒活”的原因是天气变暖了；“素手感到水的血脉”的原因是水清了、温了，表达出了春来得急，来得突然。8因为所有的鸟都计算不出天的蓝度、透明度、高度和深度；表达了作者对春季那蔚蓝、透明、高深的天空的赞叹与喜爱的心理。9我想走访地踯躅在湮远年代中的春天。10表达了作者对没有蒙受现代“文明”污染的已民逝去的春天般境界的肯定和向往。11春的娇柔、春的敏感、春的无处不在、春的浑沌无涯，春的顽强。12 （略）
