1、第 1 页 共 10 页 2013-2014 学年七年级语文下册 第四单元 伟岸人格检测题 北师大版 （90 分钟 100 分）一、积累与运用（20 分）1.给下列句子中加点的字注音。 （4 分）（1）邓稼先继续他的工作，至死不懈（ ） ，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。（2）稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚（ ）友。（3）想到这些，费米不禁打了个寒噤（ ） 。（4）鲁迅先生有点踌躇（ ）了，到底向前走呢？还是回过头来走？2.将下列诗句工整地抄写在横线上。 （2 分）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3.下面对课文相关内容的解说有误的一项是（ ） （2 分）A.邓稼先，我国研制和发展核武器的重
2、要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献，被追授“两弹一星”功勋奖章。B.鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，于 1936 年 10 月 19 日逝世。其著作包括散文、小说、诗歌、杂文等多种体裁。C.居里夫人为波兰物理、化学家，1903 年与丈夫居里同获诺贝尔物理学奖，1911 年，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。D.爱因斯坦是一位伟大的科学家，他热爱化学，把毕生精力献给了化学的理论研究。4.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） （2 分）A.在突如其来的灾难面前，学校是一个天然庇护所，它既安抚学生、传递温暖，也护佑公众、凝聚人心。B.近年来，微博逐渐成为舆
3、论引导的一线阵地，政府开设微博已蔚然成风。C.有的游客明明看到油菜地里“禁止入内”的牌子，还是义无反顾地走进去拍照留影，让人无可奈何。D.从古时的大同理想到今日的中国梦，尽管时代背景和历史条件发生了沧海桑田的变化，但其中所蕴含的对公平正义与社会和谐的期盼，却有着一脉相承的连续性。5.下列句子中，有语病的一项是（ ） （2 分）A.在春暖花开的美好时节，报社组织了近 80 名中小学生记者走进潍坊高密，参观莫言家乡，采访莫言亲人。B.在当今社会，个体获取知识的方式很多，但谁也无法否认的是，阅读仍是一种最主要的途径之一。C.“五月的鲜花”作为“五四”青年节的品牌节目，经过这几年的精心打造，已经赢得了
4、良好的口碑，受到广大师生的喜爱。D.普及灾害教育，就要真正将灾难教育纳入国民教育之中，以强化公众的风险意识，提高其应对灾难的能力。6.综合性学习。 （8 分）学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。活动一 从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。 （4第 2 页 共 10 页 分）【材料一】美国德克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。【材料二】法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反浪费公约。【材料三】谁知盘中餐，粒
5、粒皆辛苦。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。【材料四】有一种节约叫光盘！有一种公益叫光盘！有一种习惯叫光盘！网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动” ，引起了强烈的反响。示例：我选材料四，探究结果：运用公共媒体进行宣传。我选 ，探究结果： 我选 ，探究结果： 活动二 下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜，有人反其意，另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜，请你把它补充完整。 （4 分）奢华高档，才够诚意；多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气。经济实惠，就显真情； ， ； ， 。二、阅读理解（40 分）（一）阅读下文，回答问题。
6、 （13 分）永恒的骄傲稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情。我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。是的，如果稼先再次选择他的途径的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!7.怎样理解标题“永恒的骄傲”的含义？（2 分）8.这一部分是全文的最后一部分，
7、请指出它在全文中的作用。 （3 分）9.这一段文字采用的修辞手法是什么？这样写有什么好处？（2 分）10.为什么说“邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾”？（3 分）11.怎样理解文中“是的，如果稼先再次选择他的途径的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质”的含义？（3 分）（二）阅读下文，回答问题。 （17 分）紫罗兰纪伯伦幽静的花园里，生长着一棵紫罗兰。她有美丽的小眼睛和娇嫩的花瓣。她生活在第 3 页 共 10 页 女伴们中间，满足于自己的娇小，在密密的草丛中愉快地摆来摆去。一天早晨，她抬起顶着用露珠缀成的桂冠的头，环顾四周，她发现一株亭亭玉立的玫瑰，那么雍容而
8、英挺，使人联想起绿宝石的烛台托着鲜红的小火舌。紫罗兰张开天蓝色的小嘴，叹了一口气，说:“在香喷喷的草丛里，我是多么不显眼啊，在别的花中间，我几乎不被人看见。造化把我造得这般渺小可怜。我紧贴着地面生长，不能像玫瑰花那样仰望蓝色的苍穹、转向灿烂的骄阳。 ”玫瑰花听到她身旁的紫罗兰的这番话，笑着摇了摇头，接着说:“你这枝花多么愚蠢呵！你简直不理解自己的幸福，造化把很少赋予别类花朵的那种美貌、那种芬芳和娇嫩给予了你。抛弃你那些错误的想法和空洞的幻想，满足于自己的命运吧。要知道，温顺会使你变得坚强，谁要求过多，谁就会失去一切。 ”紫罗兰回答道:“呵，玫瑰花，你来安慰我，因为我幻想的那一切，你都有了。你是
9、那样美好，所以你用聪明的辞令粉饰我的渺小。但是对于不幸者说，那些幸福者的安慰意味着什么呢?向弱者说教的强者总是残酷的!”造化听到玫瑰与紫罗兰的对话，觉得奇怪，于是高声问:“呵，女儿，你怎么了，我的紫罗兰？我知道你一向谦逊而有耐心，你温柔而又驯顺，你安贫而又高尚。莫非贪欲和虚荣占据了你的心？”紫罗兰用充满哀求的声调回答她:“呵，你原是无上全能、悲悯万物的啊，我的母亲!我怀着满腔激情、满腔希望请求你，答应我的要求，把我变成玫瑰花吧，哪怕只一天也好!”造化说:“你不知道你的请求意味着什么。你不明白外表的华丽暗藏着不可预期的灾祸。当我把你的躯干抽长，改变了你的容貌，使你变成了玫瑰花，你会后悔的，可是，
10、到那时，后悔也无济于事了。 ”紫罗兰答道:“呵，把我变作玫瑰花吧!变作一株高高的玫瑰花，骄傲地抬着头!日后不论发生什么事，都由我自己担承!”于是，造化说:“呵，愚蠢而不听话的紫罗兰，我满足你的愿望!但是，如果不幸和灾祸突然降落在你的头上，那是你自己的过错!”造化伸开她那看不见的魔指，触了一下紫罗兰的根转瞬间紫罗兰变成了盛开11的玫瑰，伫立在众芳之上。午后，天边突然乌云密布，卷起旋风，雷电交加，隆隆作响，狂风和暴雨组成一12支不计其数的大军突然向园林袭来。等到风停云散，满园零落，唯有躲在篱边的紫罗兰，在这场风暴的袭击之后，安然无恙。一株紫罗兰抬起头来，看着花草树木的遭遇，得意地微笑了一下，招呼自
11、己的女13伴“瞧呵，暴风雨把那些自负为美的花朵变成了什么哟!”另一株紫罗兰说:“我们紧贴着地面生长，才躲过了狂风暴雨的愤怒。 ”14第三株喊道:“我们是这般脆弱，但龙卷风并没有战胜我们!”15这时紫罗兰皇后向四周环顾了一下，突然看见昨天还是紫罗兰的那株玫瑰花。16暴风雨把她从土里拔起，狂风扫去了她的花瓣，把她抛在湿漉漉的青草上。她躺17在地上，像一个被敌人的箭射中了的人一样。紫罗兰皇后挺直了身子，展开自己的小叶片，大声召唤:“看呵，看呵，我的女儿18们!看看这株紫罗兰，为了能炫耀自己的美貌，她想变成一株玫瑰，哪怕是一小时也可以。就让眼前这景象作为你们的教训吧。 ”濒死的玫瑰叹了一口气，集中了最
12、后的力量，用微弱的声音回答道:“听我说吧，19你们这些愚蠢而谦逊的花儿，暴风雨和龙卷风都把你们吓坏了!我曾听见更高的世界对我们世界说， 生活的目的在于追求比生活更高更远的东西 。我做了一小时的玫瑰花，我第 4 页 共 10 页 用玫瑰花的眼睛观察过宇宙，我用玫瑰花的耳朵倾听过私语，我用玫瑰花的叶片感受过光的变幻。难道你们中间找得到一位，蒙受过这样的荣光么？”不久，玫瑰卷起自己的叶子，微微叹了一口气，死去了。她的脸上浮着超凡绝俗20的微笑那是理想实现的微笑，胜利的微笑，上帝的微笑。12.第段写了什么内容?有什么作用？（3 分）13.在段中， “紫罗兰”对自己有哪些不满?对玫瑰花有哪些艳羡？（2
13、分）14.本文是一篇对话体散文，请结合段分析“对话”这种手法的好处。 （2 分）15.品析下面句子中加点的词语。 （4 分）暴风雨把她从土里拔起，狂风扫去了她的花瓣，把她抛在湿漉漉的青草上。她的脸上浮着超凡绝俗的微笑。16.文章的题目不完整，你认为在“紫罗兰”前面应该加个怎样的修饰语，并说明理由。（3 分）17.文中有很多格言警句，选出自己最喜欢的一句，并加以阐述。 （3 分）（三）阅读下文，回答问题。 （10 分）奇 迹那年，文参加高考，以六分之差落榜了。那晚，文把窗外的月光望了一夜。吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。 ”听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦！回家帮我吧！”文知道爹的脾气
14、，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来？”一句话问得爷爷不吱声儿了。文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。半下午，文用自行车把姑父捎回家。姑父的脸晒得通红，文浑
15、身出汗，像刚从河里爬出来一样。姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧！”爹硬硬地说：“家里没钱！”姑夫说：“我供他！”爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗？”姑父坚决地说：“供！”爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗？考上了你供吗？”第 5 页 共 10 页 气得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。文默默地走到家后面的悬崖上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑海里闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。这时候，不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方？路在脚下”的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有
16、路？我的脚下明明是崖呀！不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵！文扭头一看是爹。文把头倔强地扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不!”爹问：“你要咋？”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去，摔死算啦!”文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你!”听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦！冲着这股牛劲儿，还怕考不上大学？爹就是把腰累弯，也要供娃复读！”“爹!”文大叫一声，把爹抱住，热泪如
17、泉涌。文复习了一年，考上了北京大学。只要有 1的希望，就用 99的努力去争取。这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹！不是吗？（有删改）18.文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是： 。 （2分）19.文中画线句交代“爹的脾气” ，在文中有何作用？（3 分）20.文章大篇幅地写“文”争取复读的过程，而对复读的经过和结果一笔带过，为什么要这样处理？（2 分）21.从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人？试用一句话进行表述。 （3 分）三、写作（40 分）22.阅 读 下 面 的 材 料 ， 根 据 要 求 作 文 。材 料 1： 美 国 航 空 航 天 局 安 全 顾 问 组 一 位 成
18、 员 警 告 说 ， 由 于 美 国 与 俄 罗 斯 工 程 师之 间 缺 乏 交 流 ， 国 际 空 间 站 可 能 会 发 生 严 重 事 故 。材 料 2： 英 国 大 文 豪 萧 伯 纳 说 ： “你 我 是 朋 友 ， 各 拿 一 个 苹 果 ， 彼 此 交 换 ， 交 换后 仍 是 各 有 一 个 苹 果 ； 倘 若 你 有 一 种 思 想 ， 我 也 有 一 种 思 想 ， 彼 此 交 流 ， 那 么 ， 我 们每 个 人 就 有 两 种 思 想 了 。 ”看 了 以 上 材 料 你 有 什 么 感 想 ？ 生 活 中 你 有 类 似 的 见 闻 和 体 验 吗 ？ 请 就 “交
19、 流 ”这 个 话 题 写 一 篇 文 章 。 所 写 内 容 必 须 在 这 个 话 题 之 内 。要 求 ： 立 意 自 定 ； 文 体 自 选 ； 题 目 自 拟 ； 不 少 于 600 字 ； 不 得 抄 袭 。第 6 页 共 10 页 第 7 页 共 10 页 七年级语文（下） （北师大版） 第四单元 伟岸人格 检测题参考答案1.（1）xi （2）zh （3）jn （4）chu ch（注意平时积累课文中的重点字音。 ）2.提示：注意“俯” “孺”的写法，书写工整即可。3.D（爱因斯坦是物理学家。 ）4.C（“义无反顾”指为了正义而勇往直前，毫不犹豫。是褒义词。原句中是对游客无视“禁止
20、入内”的牌子强行走进油菜地拍照留影的做法的批评，所以用“义无反顾”是不正确的。 ）5.B（“一种”和“之一”语意重复，可去掉其中的一个。 ）6.活动一示例：材料一 立法保障。材料二 制订反浪费计划，签订反浪费公约。材料三 弘扬勤俭节约的传统美德。 （写出两点即可）活动二示例：按需点菜亦显热情光盘净碗尽显文明“活动一”是在同一主题“厉行节约，反对浪费”下，通过单则材料，探究（提炼概括）具体解决办法：立法（材料一） ，推出计划、签订公约（材料二） ，弘扬美德（材料三） ，媒体宣传（材料四）等。 “活动二”是补写顺口溜。补写时只要与上面的顺口溜内容相反，字数相同即可。这道综合性学习题以“厉行节约，反
21、对浪费”为主题，关注社会热点，贴近生活。 “活动一”考查信息筛选能力。这类题目主要考查考生在阅读时，能否抓住一段话的主要内容，明确这段话要表达的主要观点的能力，同时考查对语段的概括能力、表述能力和对事物的认识、初步探究能力，考查规律性的知识的总结和运用。 “活动二”考查仿写能力。这都要求考生有较强的概括能力和文字功底。7邓稼先不是一个普通人物，他为祖国,为民族做出了巨大贡献，是我们民族的骄傲。 （邓稼先为祖国，为民族做出了巨大的贡献，祖国不会忘记他，人民不会忘记他，他是中华民族的骄傲。 ）8这一部分是对邓稼先的总体评价，既洋溢着作者对朋友的深情，又总结了全文。 （文章最后一部分所起的作用一般是
22、总结全文，升华主题。 ）9排比。增强了语势，高度评价了邓稼先的一生及其贡献。解答此题需掌握排比这种修辞手法的特征及作用：利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同（相似）和语气相同的词组或句子并排，达到加强语势的效果。10他的方向是为中华民族的崛起而奋斗，因为他始终把国家利益、人民利益放在第一位，所以不会有彷徨、矛盾。 （邓稼先始终以国家和人民的利益为重，为了祖国的强大奉献了自己的一生，目标坚定，心里没有彷徨和矛盾。 ）11邓稼先以严谨的科学态度，无私的奉献精神决定了自己一生的道路。 （结合全文对邓稼先的描写可知，他为了祖国和人民，无私地奉献了自己的一生，他的这种奉献是不求回报的，假如让他重新
23、选择，他还是会义无反顾地走他已走过的道路。 ）12.描写了紫罗兰宁静而自足的生活。为下文玫瑰花的惊艳出场，使紫罗兰自惭形秽而谋求改变铺垫蓄势。（本题考查对文段内容的概括和对文段的作用的理解。通过“幽静”“满足”“愉快地”等词语可以看出紫罗兰过着宁静而自足的生活。而写紫罗兰的这种生活是为了引出下文惊艳出场的玫瑰花的。玫瑰花的出场，打破了紫罗兰宁静的生活，从而有了后面的改变。）13.紫罗兰自认为渺小可怜，脆弱被无视。玫瑰花亭亭玉立，雍容英挺。（本题考查对信息的提炼。回答这类题目要认真审清题意，明确答题要点。如本题要求概括“有哪些不满”第 8 页 共 10 页 “有哪些艳羡”，这就提示我们回答的要点
24、不只一条，应是两条或两条以上。选段中“不显眼”“几乎不被人看见”“渺小可怜”，透露出紫罗兰真实的心理，反映了紫罗兰对自己的不满。“亭亭玉立”“雍容而英挺”，这是紫罗兰眼中玫瑰的形象，暗含着紫罗兰的艳羡之意。）14.形象地表现了紫罗兰的迫切和坚定，感情色彩浓烈，使情节推进自然简便。（本题考查对话描写的好处。文章通过对话一步步展开情节，将紫罗兰的形象呈现在我们面前。紫罗兰开始时的自足，后来不满，最后努力改变，终于实现了自己的理想。感情色彩强烈，形象鲜明。）15.示例：（1）作者运用“拔”“扫”“抛”这一连串的动词，生动形象地表现了狂风暴雨的肆虐和力量，突出了那株紫罗兰的惨痛遭遇。（2）“超凡绝俗”
25、意味着紫罗兰实现了自己的梦想，追求到了比生活更高更远的东西，达到了至圣的精神境界。本题考查对关键词语的品析。（1）题实则是要求分析“拔”“扫”“抛”一连串动词的作用。这些动词，一方面突出了暴风雨的猖狂与力量，另一方面是为了突出紫罗兰的悲惨遭遇，分析时应从两个方面进行。（2）题“超凡绝俗”是修饰“微笑”的，这微笑是紫罗兰实现了理想，终于达到了至高境界的胜利的微笑，虽死犹荣。16.示例：我认为应该添加“勇敢的”，文章讲述了一株勇敢追逐梦想的紫罗兰，为理想而死，无怨无悔的故事。（言之成理即可）（本题考查的是补充题目。其实也是考查对文章内容的理解。“紫罗兰”是名词，添加修饰语首选形容词。联系文意，一株
26、紫罗兰勇敢而坚定地追逐梦想，即使为理想而死，也无怨无悔。添加修饰语可以考虑“勇敢的”“坚强的”“义无反顾的”等。说明理由只要与添加的修饰语所表达的意义一致即可。）17.示例：日后不论发生什么事，都由我自己担承!人应该有担当的精神，既然做了选择就要勇往直前，即便是遇到挫折和艰难，都不能退缩，要勇于对自己的选择负责。（言之成理即可）（本题考查对关键语句的品析。这是一道开放性题目，答案不唯一。但既然要求选的是“格言警句”，选择句子时必须选那些带有深刻哲理，对我们有启发意义的。例如：“要知道，温顺会使你变得坚强，谁要求过多，谁就会失去一切。”“日后不论发生什么事，都由我自己担承!”“生活的目的在于追求
27、比生活更高更远的东西。”等等。阐述时只要语句通顺，能自圆其说即可。）18.只要有1的希望，就用99的努力去争取。 （要联系最后一段来解答本题。 ）19.为下文爹 不为说情所动做铺垫，同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力。（本题考查文中重要情节的作用。可先从内容上进行分析，然后从作用上思考，两方面结合起来回答，不要遗漏要点。 ）20.详写“文”争取复读的过程，表现“文”锲而不舍的性格，其复读时的努力、考上大学的结局可想而知。 （本题考查文章详略处理对表现人物、安排情节的作用，大意对即可。）21.“文”是一个认准目标不言放弃的有志青年。 （本题考查对人物形象的分析。解答此类题，要把人物放到
28、具体的情节中去，仔细观察人物的特点，然后用恰当的词语进行概括。）22.写 作 指 导 ： 作 为 新 一 代 的 中 学 生 ， 不 应 该 只 把 自 己 封 闭 在 一 个 狭 小 的 天 地 里 ， 而 应 该走 出 课 堂 ， 走 出 校 园 ， 走 出 自 我 ， 和 同 学 朋 友 交 流 ， 和 父 母 长 辈 交 流 ， 和 大 自 然 交 流 ，和 社 会 交 流 ， 甚 至 和 世 界 交 流 “学 会 交 流 ， 善 于 交 流 ”不 仅 是 一 个 中 学 生 应 该 具备 的 能 力 和 品 质 ， 而 且 是 全 社 会 都 应 探 讨 并 重 视 的 一 个 问
29、题 。“交 流 ”这 个 话 题 ， 切 中 了 时 代 的 脉 搏 ， 在 社 会 发 展 过 程 中 出 现 了 一 系 列 相 对 突 出的 问 题 ， 如 人 类 与 环 境 ， 和 平 与 发 展 ， 统 一 与 对 话 ， 竞 争 与 合 作 ， 节 约 与 浪 费 这第 9 页 共 10 页 些 问 题 都 一 度 反 映 在 中 考 写 作 中 ， 而 “交 流 ”也 成 为 我 们 越 来 越 需 要 注 意 的 一 个 问 题 。它 与 我 们 同 在 ， 只 要 生 活 在 世 上 ， 时 时 刻 刻 都 处 于 交 流 之 中 ， 它 是 人 与 人 和 睦 相 处 的
30、基 础 ， 是 人 与 自 然 、 人 与 社 会 、 自 然 与 自 然 协 调 发 展 的 必 要 条 件 ， 也 是 国 与 国 之 间 和平 共 赢 的 保 障 。例 文 ：绿 化 心 灵为 什 么 父 母 与 子 女 之 间 的 代 沟 会 越 来 越 深 ， 使 和 睦 温 馨 的 家 庭 矛 盾 重 重 ？ 为 什 么昔 日 的 挚 友 反 目 成 仇 ， 拔 刀 相 向 ？ 为 什 么 越 来 越 多 的 人 对 路 边 的 乞 儿 不 屑 一 顾 ， 让 人感 到 世 态 炎 凉 ， 人 心 冷 漠 ？ 人 们 在 各 自 心 里 筑 起 一 道 “围 墙 ”， 把 心 牢
31、牢 地 裹 住 。 “冷眼 看 世 界 ”， 那 么 这 世 界 将 变 成 什 么 样 子 ？俞 伯 牙 的 琴 声 在 山 间 回 响 ， 没 有 人 能 听 懂 ， 可 是 当 悠 扬 的 琴 声 拂 过 江 面 时 ， 却 让钟 子 期 听 得 如 痴 如 醉 。 那 么 深 奥 而 又 玄 妙 的 琴 声 ， 竟 被 钟 子 期 深 深 地 领 悟 了 。 俞 伯 牙慨 叹 自 己 终 于 找 到 了 一 位 知 音 。 他 们 不 是 用 话 语 来 交 流 ， 而 是 用 音 乐 来 交 流 ， 用 心 来交 流 。 所 以 当 钟 子 期 去 世 后 ， 俞 伯 牙 断 琴 而
32、 誓 ， 不 再 弹 琴 。 是 啊 ， 缺 了 知 己 ， 缺 了 可与 之 交 流 的 人 ， 存 在 的 意 义 何 在 ？ 这 个 故 事 曾 在 千 百 万 中 华 儿 女 的 内 心 泛 起 波 澜 ， 它让 人 懂 得 人 与 人 之 间 需 要 的 正 是 心 灵 与 心 灵 的 交 流 。只 有 真 心 地 交 流 ， 你 才 能 体 会 到 真 爱 的 神 圣 伟 大 ， 友 谊 的 真 诚 可 贵 。 是 交 流 给 心灵 增 添 了 一 笔 笔 亮 色 ， 给 世 界 带 来 了 一 片 片 温 馨 。 心 与 心 的 交 流 本 是 一 杯 酣 畅 的 美 酒 ，为
33、什 么 人 们 会 逐 渐 关 闭 心 灵 的 大 门 呢 ？ 人 心 是 异 常 敏 感 的 。 当 人 们 被 迫 需 要 面 对 竞 争的 时 候 ， 他 们 感 到 客 观 的 无 形 的 压 力 笼 罩 了 世 界 。 竞 争 像 一 个 旋 涡 ， 圈 住 了 一 个 又 一个 人 ， 罩 住 了 一 颗 又 一 颗 心 。 当 人 们 学 会 了 分 析 利 弊 的 时 候 就 学 会 了 选 择 利 弊 。 “个人 主 义 ”在 这 个 时 代 得 到 广 泛 的 默 认 。 它 像 一 个 个 圈 子 ， 让 人 心 在 圈 禁 中 变 得 冷 漠 了 。为 什 么 现 在
34、楼 越 盖 越 高 ， 通 讯 越 来 越 便 捷 ， 而 人 情 却 越 来 越 淡 漠 ？ 因 为 人 心 远 了 ；为 什 么 今 天 “温 室 效 应 ”愈 演 愈 烈 ， 却 让 人 感 到 无 奈 ？ 因 为 人 心 冷 了 。当 无 数 矿 工 因 瓦 斯 爆 炸 或 透 水 而 葬 身 井 底 时 ， 当 无 情 的 大 火 吞 噬 了 无 数 无 辜 的 生命 时 ， 当 假 酒 假 药 害 得 很 多 人 家 破 人 亡 时 ， 你 的 心 跳 有 没 有 加 速 ？ 为 了 个 人 利 益 ， 群众 利 益 、 国 家 利 益 损 失 了 多 少 ？教 训 是 惨 痛 的
35、 ， 为 什 么 悲 剧 还 要 不 断 地 重 演 ？ 为 什 么 不 可 以 敞 开 心 扉 ， 用 真 心 去交 流 ， 去 呼 唤 ？ 为 什 么 不 可 以 抛 开 一 己 私 利 ， 为 了 一 份 责 任 去 互 相 交 流 。交 流 就 像 柔 柔 细 雨 滋 润 着 大 地 ， 一 滴 一 滴 默 默 地 下 落 ， 碾 着 时 光 的 足 迹 ， 抚 平 了大 地 的 创 伤 ， 滴 穿 了 人 与 人 之 间 如 磐 石 般 坚 硬 的 隔 阂 。 呻 吟 着 的 地 球 在 呼 唤 着 绿 色 的世 界 。 而 绿 化 世 界 ， 必 先 绿 化 人 的 心 灵 。 只
36、 要 人 人 都 能 奉 献 一 点 爱 心 ， 用 真 心 去 和 别人 交 流 ， 多 一 点 爱 心 ， 多 一 份 温 馨 ， 整 个 世 界 就 会 变 成 爱 的 人 间 。【 点 评 】 本 文 具 有 强 烈 的 抒 情 性 。 作 者 以 一 连 串 的 反 问 开 篇 ， 直 截 了 当 地 引 出 话题 ， 接 着 由 俞 伯 牙 和 钟 子 期 的 故 事 ， 深 刻 地 指 出 现 在 的 社 会 现 实 人 与 人 之 间 缺 乏交 流 ， “人 们 会 逐 渐 关 闭 心 灵 的 大 门 ”， 有 人 只 “为 了 自 己 的 利 益 ”， 而 置 群 众 利 益
37、 、国 家 利 益 于 不 顾 。 最 后 ， 作 者 又 发 出 呼 唤 ， 绿 化 心 灵 ， 让 世 界 多 一 点 爱 心 ， 照 应 了 题目 。 文 章 紧 密 结 合 现 实 ， 一 气 呵 成 ， 很 有 分 量 。这 篇 文 章 最 大 的 特 点 是 多 处 使 用 反 问 的 语 句 ， 增 强 了 语 言 的 气 势 与 力 度 ， 发 人 深省 ； 还 运 用 了 比 喻 和 排 比 等 修 辞 手 法 ， 使 语 言 富 有 文 采 。 “为 什 么 现 在 楼 越 盖 越 高 ，通 讯 越 来 越 便 捷 ， 而 人 情 越 来 越 淡 漠 ？ 因 为 人 心 远 了 ； 为 什 么 今 天 温 室 效 应 愈 演愈 烈 ， 却 让 人 感 到 无 奈 ？ 因 为 人 心 冷 了 。 ”有 很 强 的 哲 理 性 。第 10 页 共 10 页
