1、3.6慈母情深第二课时教案一、细读课文第一个故事，思考讨论以下问题：1、在母亲为我讨回书的过程中， “我” “葛里高利”和母亲的情感发生了什么变化？表现了母亲的什么性格？2、母亲为什么要如此坚定地帮我要回小人书？（因为小人书是我巨大的财富，失去它我就觉得“破产了” ，我绝望得不想活，而母亲她爱我，要维护孩子利益） 。3、警察为什么会叫一辆小车把我们送到家门口？（1）本来，对于孩子来说，小人书已经是生命了，可是在和警察对抗的情况下，孩子觉得可能不得不认输了。但是，并不把小人书当作生命的母亲却比孩子坚定。因为，小人书固然是由于在自己孩子的心目中重要，才在她的心目中重要，但是，一旦进入当下的情境，小
2、人书在自己就多了一份含义：做人的尊严。这是一个自尊心很强的女人，她疼爱自己的孩子，为了孩子挺身而出，代替孩子说了许多好话，可是无效；于是她就不再罗嗦，不再说任何话。这表现她很自尊，她不再求人，不因为疼爱孩子就委曲自己，作可怜相。她惟一的抗争姿态就是坚定地静坐，不达目的，决不罢休。 “而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严。一个自尊的女人的尊严。 ”警察为这位富有尊严的母亲所感动。 （2）被这无所畏惧维护孩子利益的母爱所打动。3、分角色朗读。二、熟读“那是我第一次到母亲为我们挣钱的地方”到文章结束。思考、讨论下列问题。1、描写母亲她们的工作环境和劳动场景，对表现人物和主题有什么作用？（本文描写母亲她们
3、的工作环境恶劣、艰苦，劳动场景忙碌、紧张，又脏、又累，可见母亲挣钱的艰辛，与下文母亲毫不犹豫给钱让我买书形成对比，更有力地表现了母亲对“我”的疼爱、慈祥，突出主题。 ）2、文章最后说， “我鼻子一酸，摸着钱跑了出去” ，这与朱自清被父亲的“背影”感动得流泪比较，你觉得哪一个更精彩，更动人？（选取自己认为更精彩、更动人的作一分析。如：我觉得本文的描述更精彩，更动人。我目睹了母亲的工作环境和劳动场景，深切感受到母亲挣钱的艰辛，却为了满足孩子强烈的读书愿望，给钱买书，实在令我感到辛酸、感动，更加感激、崇敬母亲。 ）3、如何理解我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？为什么即使
4、为母亲也不能买“任何别的东西”？（这句话是说，母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。 ）四、 文中多次出现“第一次”或“从来没有” ，请结合具体语句说说其特殊意味。如：我忘不了我的小说第一次被印成铅字的那份儿喜悦。句中“第一次”蕴含着对母亲深深的感激之情。母亲，还从来没有一次给过我这么多钱。 “从来没有”意在突出母亲第一次给我一元多钱，强调“一元多钱”是个非同小可的数字，可见生活的贫困，可见对“我”热爱读书的支持。五、词句品味、积累1找出文中的比喻句，体会其表达效果。可以采取换词比
5、较的办法，如“像一只充血的独眼瞪着我们”能否改为“像一颗耀眼的大红宝石，光芒四射地照耀着我们”？（“像一只充血的独眼瞪着我们”不能改为“像一颗耀眼的大红宝石，光芒四射地照耀着我们” 。因为改后的比喻句与作者当时的心情不吻合。如“一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝” 。形象地写出了小胡同又狭窄又昏暗。 ）2母亲低声对我说：“数数。 ”语调很平静。母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。注意：讨回了书，取得了胜利，母亲没有笑容，也没说“谢谢” 。（“语调很平静” “昂然”表现出母亲讨回的不仅仅是小人书，更是做人的尊严。 ）3但我想有一本青年近卫军想得整天失魂落魄，无精打采。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
6、并因自己十五岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自客。揣摩加点成语、熟语表达的神情或状态。“失魂落魄” “无精打采”突出了我渴望有书的程度。“震耳欲聋”可见工作环境的恶劣，突出母亲挣钱的不易。“差愧难当” “无地自容”写出了“我”惭愧的神态。4体会文中“我想我不能再对说” 、 “我想我没有权利，无论为还是为”句式蕴含的表达力量。“我想我不能再对说一一”蕴含着母亲无比坚定的意念，一定要讨回自尊。“我想我没有权利，无论为还是为”句式蕴含着母亲挣钱的艰辛。5母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态如果不这样重复“立刻” ，而把后面的三个“立刻”分别改为“马上” 、 “赶紧” “很快” ，表达效果有什么不同？请品味。连续四个“立刻”或排比句式，增强语势，突出强调了母亲为挣钱而争分夺秒，可见钱来之不易。而改为“马上” “赶紧” “很快” ，虽有动作迅速之意，但语势缓和。六、拓展：阅读母亲 ，谈谈感受。七、作业：给妈妈写封感谢的信。
