1、 评价表项 目 评 价 结 果 表 述 形 式 评 价 方 式 基 础 题 分 数 （ 满 分 为 60分 ） ： 自 我 评 定 自 我 评 定 综 合 题 等 第 教 师 或 同 学 复 核 检测题基础题1给下列加粗的字注音。 （4 分）（1）汲（ ）取 （2）缺乏（ ）（3）根深蒂（ ）固 （4）孜孜（ ）不倦2你认为下列字中哪个部分容易写错，要特别引起注意的。 （6 分）（1）恭：（2）赖：（3）翰：3你认为下列字容易同别的什么字搞错，设计辨字组词题，并写出答案。 （6 分）例 ： 键 ： 容 易 误 写 为 “健 ”键 ： 关 键健 ： 健 康（1）惟：（2）版：（3）汲：（4）榨：
2、（5）毫：（6）尝：4解释下列加粗的字。 （4 分）（1）持之以恒 恒： （2）不言而喻 喻：（3）锲而不舍 锲： （4）孜孜不倦 孜孜：5根据上下文解释下列加线的词语。 （20 分）（1） “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。模式：根深蒂固：（2）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。渊博：（3）从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。一事无成：创意：（4）这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。推敲：（5）事实上，若是某种
3、数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。那样：6读以下的文字，说说创造性思维有哪些必需的要素。 （10 分）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在 6 分钟之后，也可能在 6 个月之后，6 年之后。但当事人坚信它一定会出现。7课文中说：“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。 ”如果把这作为一个论点，请你举出例子来论述这一点。 （10 分）综合题学习这篇课文后，联系自己
4、谈谈，如何使自己成为一个有创造能力的人。参考答案基础题1 （1）j（ 2）f （3） d（4）z z2 （1）如“小”可能误写成“水” 。 （2）如“负”可能误写为“页”。 （3）如可能会在“人”的下面多加一横。（ ） 惟 ： 惟 一维 ： 维 护 （ ） 版 ： 出 版板 ： 木 板 （ ） 汲 ： 汲 取吸 ： 吸 收（ ） 榨 ： 压 榨诈 ： 诈 骗 （ ） 毫 ： 一 丝 一 毫豪 ： 自 豪 （ ） 尝 ： 尝 试赏 ： 欣 赏34564 （1）恒心（2）明白（3）雕刻（4）勤勉5 （1）某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。比喻根基深厚牢固，不可动摇。 （2） （学识）深
5、而且广。 （3）连一件事情也没做成；什么事都做不成。创造性的见解或意境。 （4）比喻斟酌字句，反复琢磨。 （5）正确答案只有一个是对的（或正确答案只有一个） 。6一是有渊博的知识；二是会对知识进行组合，形成创意；三是坚信坚持下去，必会有成果。7举例子时要注意：一、内容方面，这是个富有创造力的人，有成果，他留意细小的想法。二、语言表达要简洁。综合题回答可注意以下要点：在学习各门课时，要保持好奇心，不断积累知识；要坚信自己是有创造力的人；在生活中要多留意细小的想法，把它发展下去；不断探求新思路，学习创新的方法。 （要具体联系自己来谈）等第评定参考意见：优：涉及到以上四点，且能具体联系自己来谈。良：涉及到以上三点，能较具体地联系自己来谈。中：涉及到以上两点，谈得尚具体。下：虽能说出一点来，但没有联系自己来谈。
