1、用心 爱心 专心 115 号编辑七年级语文 诵读欣赏之古代诗词三首教学目标：1、在反复诵读中，理解、感悟、背诵。2、启发学生想象和联想，品味诗歌的意境和蕴涵。教学重点：1、掌握古诗词朗读的节奏，理解诗歌的意境。2、有感情地朗读课文，体会诗歌的诗情画意。教学难点：同重点。教学准备：1、把以下材料印发给学生古代诗词知识 2、准备好幻灯片、投影仪，投影或小黑板。教学时数：一课时教学过程：一、导入新课春夏秋冬，四时风光，美不胜收。历代文人为我们留下了不少吟咏四季的脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习其中的三首。二、教学三首诗歌早春呈水部张十八员外韩愈（一）解题。这首小诗是写给水部员外郎张籍的。张籍在兄弟
2、辈中排行十八，故称“张十八” 。（二）作者简介。韩愈（768-824）唐代文学家、哲学家。字退之，河南河阳人，世称韩昌黎，作品有昌黎先生集 。他在师说中。承认“人非生而知之者” ，并提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的合理见解。（三）诵读。自由诵读 3 遍，把握好节奏、停顿。指名一位学生范读，读出节奏、停顿。齐读。范读诵读，谈谈你读到了什么？（生答略）用心 爱心 专心 115 号编辑（四）赏析。前两句写景：写早春之景，早春最有代表性的是“小雨中的草色” 。用“如酥”比喻小雨，让人感到春雨的可贵。小雨滋润大地，小草萌动生机。 “草色遥看近却无” ，是全诗最为精彩的一句。草因雨而绿，最初不是惹
3、眼的一片碧绿，而是若隐若现、似有似无。此景描写早春，是再恰当不过。后两句议论：把“草色遥看近却无”的早春与“烟柳满皇都”的晚春作对比，突出早春的可爱。满城烟柳，景色也很迷人，但总比不上象征大地回春的淡远草色。（五）赏析、品味编者写的“欣赏部分” 。（六）自由诵读。（七）齐读。 （注意感情要投入）早春呈水部张十八员外赏析诗的风格清新自然，简直是口语化的。看似平淡，实则是绝不平淡的。韩愈自己说：“艰穷怪变得，往往造平淡” （送无本师归范阳 ） 。原来他的“平淡”是来之不易的。全篇中绝妙佳句便是那“草色遥看近却无”了。试想：早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候，春在何处？连影儿也不
4、见。但若是下过一番小雨后，第二天，你瞧吧，春来了。雨脚儿轻轻地走过大地，留下了春的印迹，那就是最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，这是早春的草色。看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。诗人象一位高明的水墨画家，挥洒着他饱蘸水分的妙笔，隐隐泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。远远望去，再象也没有，可走近了，反倒看不出。这句“草色遥看近却无” ，真可谓兼摄远近，空处传神。这设色的背景，是那落在天街（皇城中的街道）上的纤细小雨。透过雨丝遥望草色，更给早春草色增添了一层
5、朦胧美。而小雨又滋润如酥。酥就是奶油。受了这样的滋润，那草色还能不新吗？又有这样的背景来衬托，那草色还能不美吗？临了，诗人还来个对比：“绝胜烟柳满皇都” 。诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的景色不知要胜过多少倍。因为， “遥看近却无”的草色，是早春时节特有的，它柔嫩饱含水分，象征着大地春回、万象更新的欣欣生意。而烟柳呢？已经是“杨柳堆烟”时候，何况“满”城皆是，不稀罕了。到了暮春三月，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱了。象这样运用对比手法，与一般不同，这是一种加倍写法，为了突出春色的特征。“物以稀为贵” ，早春时节的春草之色也是很娇贵的。 “新年都未有芳华，二月初惊见草芽” （韩愈春雪 ） 。这是
6、一种心理状态。严冬方尽，余寒犹厉，突然看到这美妙的草色，心头不由得又惊又喜。这一些些轻淡的绿，是当时大地唯一的装饰；可是到了晚春则“草树知春不久归” （韩愈晚春 ） ，这时那怕柳条儿绿得再好，人们也无心看，因为已缺乏那一种新鲜感。所以，诗人就在第三句转折时提醒说：“最是一年春好处。 ”是呀，一年之计在于春，而复备栏目用心 爱心 专心 115 号编辑春天的最好处却又在早春。这首诗咏早春，能摄早春之魂，给读者以无穷的美感趣味，甚至是绘画所不能及的。诗人没有彩笔，但他用诗的语言描绘出极难描摹的色彩一种淡素的、似有却无的色彩。如果没有锐利深细的观察力和高超的诗笔，便不可能把早春的自然美提炼为艺术美。西
7、江月夜行黄沙道中1、作者简介。辛弃疾（1140-1207） ，字幼安，号稼轩，山东历城(今山东济南)人。南宋著名爱国词人，作品有稼轩长短句 。艺术风格多样，以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛” 。著名词作有永遇乐 京口北固亭怀古 、 水龙吟 登建康赏心亭 。破阵子 为陈同甫赋壮语以寄之（辛弃疾）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场点秋兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！ 2、解题。西江月，词牌名。夜行黄沙道中：夜里走在黄沙岭中。可看作是词的题目。诵读。3、诵读。自由诵读 3 遍。指名一人朗读，其他人评价。齐读。4、赏析。这首词描
8、写农村夏夜景色，很有特点，读一读，说说这首词描写了哪些景色？（用自己的话描绘一翻）生答略。明月、清风、惊鹊、鸣蝉，都是极平常的景物，但经过词人巧妙组合，就显得形象生动而富有情趣。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”两句，在夏夜中用嗅觉和听觉来捕捉景物特征，给人印象鲜明而深刻，从中流露出词人热爱农村的思想感情。词上片写晴，下片写雨，场景变化但过渡自然。 “蛙声一片”已透出天将有雨的信息；而七八个星、两三点雨，正是天气突变的开端。词人在山道上冒雨前行，旧时茅店忽然出现在眼前，心中的惊喜可想而知。5、诵读“欣赏部分” 。复备栏目用心 爱心 专心 115 号编辑6、自由诵读。 。7、齐读（注意情感投入）
9、。秋词 （刘禹锡）1、作者简介。刘禹锡（772842）字梦得，洛阳人，唐代文学家、哲学家，作品有刘梦得文集 。2、解题。刘禹锡秋词共两首，刘禹锡的一生坚持改革社会的理想，蔑视和嘲笑那些攀龙附凤的权贵，而遭到权贵们的压抑贬斥。刘禹锡一生坎坷，但也风骨凛然、志向远大，从未妥协与屈服。他不仅用行动，而且用诗歌，留下了光辉印记。带着对诗人的敬佩与膜拜，现在我们就来赏析他的秋词 。这首诗是刘禹锡被贬郎州时的作品。3、诵读。自古以来，人们对于秋天的感受是如何的？明确：（传统的悲秋情绪） 萧条、肃杀、凄凉自从战国时楚人宋玉九辩说：“悲哉秋之为气也！萧瑟兮，草木摇落而变衰” ，悲秋便成了古代诗文中传统的情调。
10、而作者刘禹锡呢？明确：诗人对秋天的感受与众不同，他一反前人悲秋的感慨，抒写了奋发进取的豪情。认为“秋日胜春朝” 。自由诵读 3 遍，好好体味诗人笔下对秋的感受。4、赏析。秋色宜人，可以写的很多，但诗人只为我们描绘了一幅晴空中鹤飞冲天的动人图景，将传统的悲秋情绪一扫而空。那排云而上的白鹤，引发了诗人的无限情思，也激发了读者的凌云壮志。刘禹锡有秋词二首。另一首：“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。 ”写秋天景色很美，但秋气清凉入骨，使人头脑冷静，不会像那浓艳的春色，惹人浮躁轻狂。运用拟人手法，也很巧妙。5、反复诵读、背诵。秋词二首刘禹锡一复备栏目用心 爱心 专心 11
11、5 号编辑自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。二山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。这两首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。诗人深深懂得古来悲秋的实质是志士失志，对现实失望，对前途悲观，因而在秋天只看到萧条，感到寂寥，死气沉沉。诗人同情他们的遭遇和处境，但不同意他们的悲观失望的情感。他针对这种寂寥之感，偏说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天要好，强调秋天并不死气沉沉，而是很有生气。他指引人们看那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展鸿图。显然，这只鹤是独特的、
12、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。所以诗人说， “便引诗情到碧霄” 。 “诗言志” ， “诗情”即志气。人果真有志气，便有奋斗精神，便不会感到寂寥。这就是第一首的主题思想。这两首秋词主题相同，但各写一面，既可独立成章，又是互为补充。其一赞秋气，其二咏秋色。气以励志，色以冶情。所以赞秋气以美志向高尚，咏秋色以颂情操清白。景随人移，色由情化。景色如容妆，见性情，显品德。春色以艳丽取悦，秋景以风骨见长。第二首的前二句写秋天景色，诗人只是如实地勾勒其本色，显示其特色，明净清白，有红有黄，略有色彩，流露出
13、高雅闲淡的情韵，泠然如文质彬彬的君子风度，令人敬肃。谓予不信，试上高楼一望，便使你感到清澈入骨，思想澄净，心情肃然深沉，不会象那繁华浓艳的春色，教人轻浮若狂。末句用“春色嗾人狂”反比衬托出诗旨，点出全诗暗用拟人手法，生动形象，运用巧妙。这是两首抒发议论的即兴诗。诗人通过鲜明的艺术形象表达深刻的思想，既有哲理意蕴，也有艺术魅力，发人思索，耐人吟咏。法国大作家巴尔扎克说过，艺术是思想的结晶， “艺术作品就是用最小的面积惊人的地集中了最大量的思想” ，因而能唤起人们的想象、形象和深刻的美感。刘禹锡这两首秋词给予人们的不只是秋天的生气和素色，更唤醒人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操，获得深刻的美感和乐趣。复备栏目用心 爱心 专心 115 号编辑
