1、用心 爱心 专心 1教学课题 录音新 闻教学目的1、了解录音新闻的特点以及它与其他新闻形式的异同。 2、体会口语与书面语的自然结合。 3、理解本文报道的安排顺序。教学重难点重点难点 1、体会口语与书面语的自然结合。 2、理解本文报道的安排顺序。教学方法 讲授、自主、合作、探究教具准备 小黑板或课件教 学 过 程一、课前学习 1、通过收音机听 23 则有意义的广播，并做详细笔录。 2、朗读课文，准备模拟播音。 二、导入新课 师导入：1982 年 10 月，正当党的十二大召开之际，我国向预定海域发射运载火箭获得成功。当时中央人民广播电台报道了这一重大事件，今天，我们就来学习这一广播稿。(板书课题_
2、o) 三、自主学习 师：本文是一篇录音广播稿，和一般广播稿的不同之处在于，它是由 文字和现场 录音结合起来报道有关事件的，比一般的广播稿更全面、更具体，生动报道事件的具体情况，使人犹如身临其境。 检查课前学 习情况： 1、组织学生读一读新闻广播的笔录。 2、组织交流、评价，学生发表见解。 下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片 1。) 1、认真读课文。朗读或轮读， 选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音，熟悉课文内容，初步体会录音新闻的特点。 2、画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。 3、再读课文，了解火箭发射过程，找出新闻的标题和导语，从文中画出表示时间的词句。讨
3、论分析：本文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的? 4、三读课文，体会口语和书面语自然结合的语言特点。 5、找出自学中的疑难问题。四、合作学习 1、以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。 2、在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。五、反 馈交流 1、给加点字注音。(出示幻灯片 2。) 抛锚欢呼雀跃瞬间 要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请 其他同学进行纠正。 2、再读课文，了解火箭发射过程，找出新闻的标题和导语，从文中画出表示时间的词句，讨论分析：本文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的? 明确：(标题：喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象 。导语：课文第二自然段。第一自然
4、段是个引子，交代通讯员和新闻标题，是录音新闻的特有形 式。这则新闻，以时间为顺序报道事件的发用心 爱心 专心 2生过程。先报道运载火箭发射情况，再报道运载火箭落水情况。报道运载火箭的发射，从一小时准备开始写起，再写到“还有两分钟” ， “离发射时间还有一分钟” ，然后报道运载火箭的发射。报道运载火箭落水情况。先报道测量船的情况，后报道直升机的情况，也是按照时间顺序进行报道的。这样安排，使事件的发展十分清楚，便于听众的收听。) 3、三读课文，体会口语和书面语。自然结合的语言特点。 明确：(口语和 书面语的自然结合是这篇报道的语言特点。作为广 播稿，对语言要有特殊的要求，录音广播稿由于有许多现场报
5、道和采 访，这一要求更加明显。这则新闻， 在这方面非常成功。引 导学生从文中找出一些例子并加以说明。) 4、读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因与同桌交流。(同桌交流后再找部分学生在全班交流。) 明确：(语气语调应根据所报道的内容来确 定。如报道运载火箭发射海域的情况。朗读时应有欣喜之情，但不是很强烈，语调可平缓些，语速不应过快。又如报道火箭出水升空的过程，语调重些，有一种激动兴奋的情感。再如为引起听众注意，强调所要报道的内容，语调应平缓，语速慢一点，语音重一点。) (第 l 句是描写运载火箭发射的海域。朗读时，应有欣喜之情，但不是很强烈，语调可以平缓一些。语速也不宜快。第 2 句描写运载火箭出水
6、升空的过程。看到这个场面，一定会令人激动兴奋，朗读时应充满激动之情，但语速也不宜很快，以表现其“过程” ，但末两个分句应加快，以体现其速度。第 3句是为了引起听众的注意，向听众说明要报道的内容，是说明性的表达，语调应该平稳， “实况”的定语部分应该说得慢一点，重一点，让听众听得清楚明白。第 4 句是向听众叙述直升机进行照相测量的情况，带有欣喜之情，语调应该平稳，语速不宜快， “已经” “精度”播音时应读重一点。第 5 句叙述测量船上人们的反应，表明运载火箭水下发射成功。欣喜的感情比上一句强烈，语速应稍快，有节奏，语调高亢。) (3)模拟播音。 学生以课文为基础进行模拟播音。 小 组推荐交流并互评板书设计录音新闻 1、 文报道的顺序安排：时间顺序。 2、 口语与书面语自然结合。 3、录音新闻的特点。作业布置1、 新课标作业设计中的“阅读理解”部分2、完成课后习题教学后记用心 爱心 专心 3
