1、 负数的意义（二）总第_页授课时间月 日(星期_)课题负数的意义（二）课型 新授课第 课时(共 课时)教学目标1. 在熟悉的生活情境中，知道正、负数是具有相反意义的量，可以应用于生活中很多具有相反意义的事件之中。2. 通过对表格提供的信息进行分析，加深对负数意义的了解。3. 在学生知道正、负数是具有相反意义的量的基础上，进行有关辩证法思想的渗透。教学重点知道正、负数是具有相反意义的量，可以应用于生活中很多具有相反意义的事件之中。教学难点 负数应用主要教法 讲练结合 教具学法指导 小组讨论板书设计负数的意义教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动一、答题赛小组为单位，进行写数比赛。写对一题+10
2、 分，答错-10 分。 （20 秒，每类不多于 5 道）教学过程设计含时间分配二、应用小于 0 的数：小于-3 的数：大于-12 的数：师：你们快看智力快车栏目正在举行抢答比赛呢！想不想去看看？1 出示例 5问：你们看他们的比赛规则是什么？有几个队参加？(图略)师：看看他们的得分情况吧！问：你都知道什么了？问：这三个队，答题的情况怎样呢？其中的 20 和-10 是什么意思？师：答题不是答对了就是答错了。这是完全相反的两种情况，答对了们就可以用正数来表示，答错了我们就可以用负数来表示。看来，我们可以利用正数和负数表示具有相反意义的事情。2.想一想：你能不能思考一件可以用正数和负数表示的事情？3.
3、判断下面的话是不是表示了具有相反意义的量？某条河水的水位，昨天上升 0.6 米，今天下降了 0.3 米。 （ ）珠穆朗玛峰高于海平面 8848 米，吐鲁番盆地的最低点低于海平面 155 米。 （ ）一辆公交车到站后，有 10 人上车，8人下车。 （ ）组长统计分数、汇报学生讨论，进行简要分析汇报：20 是正数表示答对了加分，-10 是负数表示答 错了减分）三、巩固练习四、小结五、作业长方形的周长是 12 米，面积是 8 平方米。 （ ）4.写出与下面各量具有相反意义的量。气温是零上 9。方向盘顺时针转动 30。在环保知识竞赛中，甲对加 10 分。上月蔬菜价格平均上涨 0.2 元。1.学生自己阅读 76 页 3 题你了解了什么？还有什么不理解的？然后交流。2.77 页 4 题你学会了什么？想到什么？绘制定点投篮比赛的表格体活课进行定点投篮比赛。930 0-10 分-0.2 元交流解答读懂规则
