1、1第 15 课松鼠教案（苏教版 七年级下）一.教学目标1、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征； 2、学习文中 准确而生动的语言； 3、了解松鼠的生活习性，激发关爱、 保护野生动物的兴趣；教时：二课时第一课时一、 导入新课 创设情境同学们，你看过人与自然节目吗？你喜欢其中介绍的动物们吗？在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢？用一两句话说说，你为什么喜欢它呢？（用“我喜欢_的_”句式） （温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛） 从刚才同学的发言中，你知道老师看到了什么？老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与
2、美好。 今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了（可以出示松鼠的图片） ， 看完了影片之后，用简洁的语言告诉老师，你喜欢这位刚认识的朋友吗？你最喜欢它什么？用一个词概括一下。 那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文松鼠 。我们先认识一下作者：（可以让学生说） 经过同学们的预习，现在还有生僻的字词吗？没有了，那我们就来一个课前热身运动 二、课前热身四、达标练习（一）. 字词积累：（1） 加拼音： 驯 良（ ） 矫 健（ ） 蛰 伏（ ） 惹 恼（ ）搭 窝（ ） 勉 强（ ） 暖 和 （ ） 狭 窄（ ） 榛 （
3、 ）（2） 根据拼音写汉字： 躲 cnigh（ ） 帽 yng（ ）遮 b（ ）分 ch（ ）l（ ）害 gui（ ）巧 lng（ ）珑 xi（ ）凉（3）解词驯良： 矫健： 蛰伏：（二）.填空：（1）松鼠的作者是_ 国著名_家和_ 家 ，他著有 _等书(2)松鼠是一篇文艺性说明文，第一段先概括介绍松鼠的特点_、_ _、_；然后即以此展开内容，第 二段具体说明小松鼠_，第三段具体介绍_，第四、五段介绍_，最后写了松鼠的_和_。第二课时2一检查复习1、生字词默写2、课文内容回忆二、 合作探究 1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？ 明确：松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。
4、2、分组讨论： A 组：（1）你认为本文的结构层次是怎样的？ （2）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？ B 组：你在刚才的阅读中发现了哪些问题，经过小组讨论后， 有没有还未解 决的呢？说出来，我们大家一起来解决。 （互相质疑，解疑）A、为什么说 松鼠最不像四足兽？ B、为什么说松鼠不是肉食类的动物？ C、第 6 自然段起什么作用？ 4、假如你就是一只最漂亮的松鼠，请你给大家展示一下自己动人的外貌、驯良的性格、乖巧的动作吧！（指导思路：顺序、语言） （写作交流点评） 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态吃相 清秀 闪闪有光 矫健 轻快 美丽 坐着，用前爪送吃 （刚才同
5、学的发言，不仅注意了语言的准确，而且还运 用了拟人的手法，尽量做到了生动，这也正是本文语言的一大特色。 ） 5、能言善辩 下列有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不同。 松鼠不躲藏在地底下，在高处活动，因为怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西，它过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。它十分警觉，只要有人在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它一胎能生三四个。 松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长 2028 厘米；尾蓬松，长 1624 厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、
6、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废 巢。嗜食松子和胡桃等 果实，有时食昆虫和鸟卵。年产 14 窝，每窝产 510 仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。 三、拓展延伸 1、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论） （A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法。 ） 2、读完本文，你愿意成为一只可爱的小松鼠吗？当你左边是闪亮的屠刀、右边是漆黑的枪口、眼前蔓延着树桩，你还愿意吗？当“谁知盘中餐，最爱是松鼠”成为一种时尚的时候，你是否还愿意呢？ 那你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的人类的朋友作点什么呢？ 我们还是先看一则人民网 2004 年 9 月登载的一条发人深思的消息吧！
