1、用心 爱心 专心26.卖油翁 实用教案教学目的1理解“熟能生巧“的道理。2积累文言词汇，理解词义、句义。3体会作者用词的准确与传神。重点难点1重点：（1）理解“熟能生巧“的道理。（2）积累文言词汇，理解词义、句义。 2难点：体会作者用词的准确与传神。教学方法讨论法。教学课时安排 2 课时。第一课时教学目标1、本文的寄寓的道理熟能生巧。2、对人物的描写方法。3、重点字音、形、义。4、文言语句的翻译。教学过程一、预习1查字典，读准下面加点字的音。尧咨 自矜 家圃 睨之 颔之 酌油 杓 沥 2熟读课文。3查字典，看注释试翻译课文。二、导入1作家作品简介卖油翁选自欧阳文忠公文集归田录，这是欧阳修所著的
2、别集，共 153 卷，附录5 卷。归田录是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067 年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在归田录序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。“是一部笔 记小说。欧阳修（1001072），北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。2导语这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟 能生巧“的道理。三、正课1朗读课文，注意读准字音和停顿。2 请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。第一自然段：以此：因此。尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。而：表顺接，可不
3、译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，用心 爱心 专心他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担 子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。第二自然段：尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱 而，但是。因曰：因，于是。翻译：陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗?“卖油的老头说：“没有什么，只不过手熟罢了。“陈尧咨怒气冲冲地说： “你怎么敢小看我的射技！“老头说：“凭我酌油的经验知道这个道理。“于是拿出一个葫芦放在地上，用一
4、个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说：“我也没有什么，只不过是手熟罢了。“陈尧咨只好笑着打发他走了。 3第一自然段介绍了什么？讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。地点：陈尧咨家的空场子上。人物：陈尧咨和卖油翁。背景：陈尧咨善射，“当世无双“因而“自矜“。4提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？讨论并归纳：“俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之?quot;卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。5提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？讨论并归纳：卖油翁认为：“无他，但手熟尔。“没有什么
5、，只不过手熟罢了。6提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？讨论并归纳：“以我酌油知之“凭我酌油的经验知道这个道理。7提问：卖油翁到底知道什么道理？讨论并归纳：熟能生巧的道理。8提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？讨论并归纳：（1）当卖油翁对他射箭“但做颔之“时，陈尧咨问道：“汝亦知射乎）吾射不亦精乎？“卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个 反问句，我的射箭本领不是很高强吗？（2）当卖油翁又说：“无他，但手熟尔。“时，陈尧咨忿然曰:“尔安敢轻吾射！“卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬
6、议：“无他，但手熟尔。“一向狂傲的康肃公被贬到这一步， 自然是要“忿然“的。（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之 “。四、小结本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。五、作业1完成课后练习。2选用课时作业优化设计。第二课时教学目标1、体会本文写作特色。用心 爱心 专心2、分角色朗读。教学过程一、把握朗读方法并分析课文。听老师把课文范读一遍。在听老师读时注意两点：一、听清每个字的字音，把握不准的可以标一下拼音；二、注意一些语句的停顿，关于停顿也可以用斜线标下来。好
7、！听老师范读。听完老师的范读后，同学们还对哪些字音把握不准，或是对停顿的地方没听清？（有则作答）好！下面呢，请同学们自己把课文诵读几遍。读时也要注意：语速不要过快，要把每个字词的音读清楚；另外就是要注意朗读时的节奏。下面请同学们自己朗读，待会老师检查！开始吧！（检查朗读：两人）从朗读的检查情况看，同学们对课文读得基本可以。咱们再来看课文。刚才老师在介绍作者欧阳修时说了：“欧阳修提倡用平实、朴素的语言来写文章。”当然，这篇卖油翁也是写得平实、朴素，浅显易懂。同学们看着课文下面的注释就能把它理解得很透彻。怎么？不信吗？相信自己！试着理解一下！二、请同学复述故事：同学们请停下来。在课文的阅读提示中提
8、到：这篇课文短小精悍，讲述了一个耐人寻味的道理，并要求我们在阅读时仔细体会。我们先不管这个耐人寻味的道理，先来看一下这个精彩的故事。哪位同学能根据刚才的自学情况把这个故事给大家讲一遍？（提名检查：两人）三、诵读课文、背诵课文。刚才呢，我们已经听了两位同学复述了课文，知道了故事的大体情节，课文中的字音也掌握得不错。下面，老师将要提出更高的要求：同学们把课文多读几遍，看能不能把课文背下来。只要你认为你已经背过了，请举手示意我，我会亲自走到你面前向你祝贺的。好吗？开始吧！（同学们开始背诵课文）四、检查背诵：（两位同学）五、分析人物形象：同学们能在这么短的时间内将课文背过，这再一次证明了同学们的聪明。
9、好！下面再思考老师提出的问题。1、谁能告诉老师？本文共写了几个人物？他们分别是谁？（两个人物；分别是陈尧咨和卖油翁）板书：陈尧咨 卖油翁2、同学们通过刚才诵读课文能否知道：这两个人分别给你留下了什么印象？你是从课文的哪些地方看出来的？六、串讲课文，体会文中所寄寓的道理。好！课文呢，总共有两个自然段，下面我们逐段来学习。先看第一自然段。第一自然段首先提到的是谁？（陈尧咨）文中说：“陈康肃公善射”，“善射”是指擅长射箭。并且射箭的本领是当世无双，在世间没有第二个人能比他强了。那么陈尧咨对自己射箭的本领是什么态度呢？（自矜）他自己也为这一点而自夸，其实这也为他下面的傲慢无礼作了一个铺垫。咱们再看后面
10、一句：尝射于家圃。这句话省略了主语，是说谁尝射于家圃？（陈尧咨）尝是什么意思？（曾经）射是指射箭。于家圃就是“在家圃”。那要直接译得话就得是“曾经射箭在家圃”。是这样吗？我们现在一般怎样说？（曾经在家圃射箭）对！就是说：陈尧咨曾经在家里射箭的场地射箭。这时候，他那当世无双的射箭技巧吸引了一个人的目光。他就是卖油翁。有卖油翁释担而立。 微颔之，这还了用心 爱心 专心得，陈尧咨是谁？善射！当世无双，再加上他的自矜。他能受得了吗？（受不了）好！我们看陈尧咨是怎样对待卖油翁的？看课文的第二自然段。康肃问曰：“汝 ？吾 ？ ”（语气？）“无他，但手熟尔。 ”这是对谁的评价？按捺不住心中的怒气，他忿然曰：
11、“尔”（语气？）面对陈尧咨的无礼，卖油翁依然很平静，说：“以我酌油知之。”接着写了卖油翁的动作：乃沥之，看怎么样？（自钱孔入，而钱不湿。）从这儿可以看出卖油翁的技艺怎样？（高超）比康肃公呢？陈尧咨发矢“十中八九”就自矜了，卖油翁的技艺这样高超，他却怎样说的？（我亦无他，惟手熟尔。）这是卖油翁对自己技艺的评价。刚才还气愤愤的陈尧咨看到了这些，听到了这些，心里会怎样想？（自由作答）“笑而遣之”其实，卖油翁征服陈尧咨的是他的以杓酌油沥之，油自钱孔入，而钱不湿这一系列的动作，他这高超的技艺是一天得来的吗？而是靠一次又一次，长年累月的锻炼得来的，用一个成语来概括的话就是：熟能生巧。这也就是阅读提示中让我
12、们仔细体会的那个耐人寻味的道理。其实陈尧咨天下无双、十中八九的箭法是熟能生巧，只是他还不是很熟；卖油翁高超的技艺也是熟能生巧。本文所寄寓的“熟能生巧”的道理，是通过卖油翁的动作、语言表现出来的，当然除了这些外，还写了他的神态。这样我们就不难看出，本文写了两个人物，谁是最主要的人物？（卖油翁）与对卖油翁的描写相比，对本文的次要人物陈尧咨的描写就显得相对简略，像写他射箭，具体的描写也就四个字：十中八九。这样安排材料，就做到了详略得当，重点突出。这是我们在今后写作中安排材料时应该借鉴的。好！下面呢，给同学们一个可以发挥的题目：本文所包含的这个“熟能生巧”的道理，在现代社会当中，在我们平时的学习生活当中，我们应在哪些地方应用这个道理？（自由作答）当然，“熟能生巧”也含有勤劳的意思，当我们面对语文课本中的那么多文学常识时，当我们面对数学课本中的一道道习题时，当面对英语中的那么多的单词、句型时，当面对地理、历史中的概念、历史事件时，我们不要忘记，我们曾与一位卖油的老人交谈过，他也曾告诉我们一个深刻的道理：熟能生巧。七、小结课文。全 品中考网
