1、行程问题教学目标：1. 进一步理解相遇问题中的相关概念、应用题的结构。2. 在掌握求路程和求相遇时间的基础上，学会解答相遇问题中求一方速度的题目。3. 进一步培养学生分析问题、解决问题、绘图的能力，以及良好的审题习惯。教学重点：灵活解决相遇问题的不同情况-求一方速度。教学难点：理解数量关系路程相遇时间=两个人的速度和速度和 - 一个人的速度=另一个人的速度教学过程：一、复习铺垫：只列式不解答。1两列火车同时从甲乙两站相向开出。客车每小时行 60 千米，货车每小时行 50千米，经过 3 小时两车相遇。甲乙两站相距多少千米？2两个同学同时从相距 21 千米的两地相对而行，张华每小时行 3 千米，李
2、平每小时行 4 千米。经过几小时两人相遇？3说说两道题分别是求什么？怎样求？二、出示题目：1李红家离学校 600 米，4 分钟走完。李红每分走多少米？2李红和周丹从相距 600 米的两地同时相对走来，经过 4 分钟相遇。李红每分走70 米，周丹每分走多少米？（1）熟悉题意，独立分析。 （手势）（2）画出线段图。（3）交流方法，说明道理。（4）说每一步算式的含义。3尝试练习：两人骑马同时从相距 165 千米的两地相对跑来，5 小时相遇。第一匹马每小时跑15 千米，第二匹马每小时比地一匹马多跑多少千米？怎样想？三、练习：1对比练习：（1）两列火车同时从两个车站相对开出，一列火车的时速是 69 千米
3、，另一列火车的时速是 71 千米，开出 3 小时相遇。两个火车站的距离是多少千米？（2）两个车站的距离是 430 千米，两列火车同时从两个车站相对开出，一列火车的时速是 69 千米，另一列火车的时速是 71 千米。几小时相遇？（3）两列火车同时从相距 420 千米的两个车站相对开出，3 小时相遇。一列火车的时速是 69 千米，另一列火车的时速是多少千米？2光明小学四年级和五年级同学种树。四年级每小时种 20 棵，五年级每小时种的比四年级多种 10 棵。他们合种 150 棵，要几小时？3甲乙两人同时从相距 600 米的两地相对而行，5 分后相遇。甲每分行 70 米，乙每分行多少米？4甲乙两个工程队合开一条长 550 米的隧道，25 天开通，甲队每天开 10 米，乙队每天开多少米？5某服装店卖出 25 套运动衣，共收款 550 元，每条裤子 10，每件上衣多少元？四、作业：1李明和赵红二人共同用计算机录入一份 16000 字的稿件，50 分钟完成任务。赵红每分钟录入 170 个字，李明每分钟录入多少个字？2甲乙两个车站相距 1580 千米，客车和货车同时从两站相对开出，客车每小时行90 千米，经过 10 小时两车在途中相遇。客车比货车每小时多行多少千米？教学反思：进一步培养学生审题能力，仔细认真的习惯。进一步培养学生分析问题、解决问题、绘图的能力，以及良好的审题习惯。
