1、1第 22 课天上的街市教案 3（苏教版七上）郭沫若教学目标：1. 知识目标：了解作品内容的时代背景。了解诗歌丰富的联想和想象。2. 能力目标：提高诵读能力。3. 情感目标：体会诗人对自由、幸福的生活的向往。教学重点：提高学生的诵读能力和想象能力。教学难点：想象和联想的运用。教学媒体：电脑、投影仪等学生准备：了解有关牛郎织女的故事传说，查阅这两首诗的创作背景。 教学过程：一、新课导入 : 生活在大地上的我们，对头顶的天空，尤其是星空，有着无限遐想。现实中的遗憾、黑暗往往会在我们对天上生活的想象中变得圆满光明。如果 天上真的还有一个世界、一种生活、有灯光闪耀的街市， 那将是多么的令人向往。今天，
2、让我们跟随诗人郭沫若走进天上的街市 ，感受那份新奇和美丽。作者简介：郭沫若(18921978)，原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集女神 、 星空 话剧屈原等。二、朗读感知 。朗读指导（出示课件 1）1 请同学读课文。看大屏幕读诗（出示课件 2）2 请同学评一评，这位同学读得怎么样？好在哪里？你认为还有什么需要注意的地方？你认为这句应该怎么读？读给大家听下。3 教师明确：诗歌的朗读是有一定的要求的，下面我们一起来看看有 哪些要求：（1）注意节奏缓急、音量大小和速度快慢，做到轻松、柔和、舒缓。（2）把握这首诗美 好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。（3）划出诗歌的节奏并标出重音
3、。4 进入朗读诗歌的环节.划分朗读节奏，用“/”标出。5 根据刚才划分的节奏 和重音，把诗再读一遍要读出音乐的美。6 播放配乐朗诵。7（在课件播放结束后）请同学们模仿播音员的朗诵再将诗歌朗读一遍。2三、读懂内容1.全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想象的？ 2请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。小组讨论以上两个问 题：（1）第一节是写实的，第二四节是写想象的。 （2）诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活想象过程： 街灯 天上的美丽街市一街市上的珍奇物品牛郎织女的幸福生活明星（教师明确：所谓联想，就是由一事物想到另一相似事物的过程。想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
4、）四、质疑探究 1、在这首诗中出现了哪些物、哪些人？ 明确: 街灯、明星、陈列的物品、牛郎、织女2 、作者所描述的“天上的街市”是怎样的？ 明确: 美丽，繁华富庶，商品琳琅满目3 、诗人描写的牛郎织女的生活与传说中的 牛郎织女的生活有何不同？明确: 在诗人的想象中，天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们自由来往，无拘无束，过着自由、幸福、快乐的生活。4 通过描写天上的街市，牛郎织女的生活,作者这样写想表达什么？（补充背景介绍：1919 年 5 月 4 日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大爱国运动在全国铺天盖地地展开，但不久却被残酷地镇压下去。 “五四”运动的高潮过后，中国又陷入了死一般沉寂的黑暗中
5、。当时作者从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗，感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的追求光明 和理想。于是于 1921 年 10 月 24 日写下了: ） 明确: 描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明 、自由、幸福、快乐生活的向往和追求。(主题)五、品味语言3举例说说这首诗的语言好在那里？如：诗句押韵、和谐；语气亲切；用词准确等。引导学生赏析第一节和第二节。1 第一节中的“闪着明星” 和“ 点着街灯 ”中 的“闪”和“ 点”字，能否互换？为什么？ 明确 :“闪”形象生动而又准确地写出了明星若隐若现的状态。 “点” 很有表现力。既是“点”着灯，
6、也就有点灯人，既有人，天上也就有一个世界。 “点着无数的街灯” ，既渲染出一派神秘奇丽的色彩，又为以后各节描写作好了铺垫。2 第二节句首冠以“我想” ，表明了下面写的都是作者的主观想像。用“缥缈”修饰“空中” ，从隐隐约约当中表现出天空的高远深邃；3.用“美丽”形容“街市” ，总写出街市的美好； 4.“定然”一词，语气肯定；从而表现出诗人想象在那高远深邃天空中必 有美好的街市（板书：天街美好） 。5.用“陈列”修饰“一些物品” ，表明店铺中物品相当多，摆布很得当；用“世上没有”修饰“珍奇”突出了珍贵奇异物品世上绝无仅有小结：两层驰骋想象，由写街到写物， 连接紧密，逐步展现，表现出诗飞翔想象羽翼
7、，神游天上街市，表达了诗人想像天上必有一个远胜人间美好世界的坚定信念。六、素质拓展作者由地上的街灯想到天上的明星是一种什么手法？作者又是通过什么手法写天上的生活的？诗人运用联想与想像的手法，用优美而又亲切的语言，为我们描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。字里行间，充溢着诗人对自由幸福美好生活的向往与追求，体现了浪漫主义的创作特色。 让我们再一次有感情地诵读一遍这首诗，感受诗人的美好情怀吧。 句子仿写：1. 充分发挥你的联想和想象能力，参照下面句子的样式，仿写：A 是一座金字塔，是进取。 B 是两颗联结 在一起的心，是友谊。C 是未满的月牙儿，是缺憾。3.看图中的圆，你联想或想像到什么？ 七、本课小结本诗通 过由远远的街灯产生联想和想象描绘 了天上的街市及美好的生活，虚实结合，表 现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，4激发人们为实现这一理想而奋斗。八、布置作业 ：牛郎织女由不幸的生活到诗人郭沫若笔下过上幸福的生活，你能想像其中的过程吗？请写出来。
