1、19 向沙漠进军（第一课时）教材分析：向沙漠进军是一片富有现实意义的说明文，作者围绕向沙漠进军这个中心，层层推进，先介绍沙漠对人类的危害，接着说明为什么要向沙漠进军，在着重说明怎样向沙漠进军及前景。文章虽然写作于六十年代但具有深刻的现实意义。教学目标： 1、知识与能力目标：了解课文中采用的先总说后分说的说明顺序及分类别，列数字，举例子的说明方法； 2、过程与方法目标：在朗读的过程中，初步学会分析说明文的一般结构；体会说明文语言的科学性和准确性；3、情感态度与价值观目标：认识改造沙漠的重大意义，唤起学生的环保意识。教学重点：初步接触说明文，在学习本文的基础上，掌握说明文的一般知识；教学难点：初步
2、学会分析说明文的方法。课前准备：学生准备：学生预习课文，从网络中寻找关于治理沙漠的知识。教师准备：多媒体课件。教法与学法： 自主合作探究课时安排：1 课时。教学过程 一、创设情境，激情导入。（一）导语：多媒体课件出示沙漠的图片（欣赏“丝绸之路”音乐 沙漠图片 影片片段） 戈壁沙漠在游人的眼里是大自然最具魅力的景色之一，而对于生活在沙漠地区的人来说，这却是大自然最严酷的挑战。据报载，沙漠也正在一步步地向我们逼近，影响到我们的生活。那么，我们今天来学习向沙漠进军就更加有意义了！（二）出示学习目标。（三）检查预习：1、读准下列字音：竺、桢、沛、榆、逞、涸、噶、馏2、理解词语在文中的含义： 充沛、肆虐、城郭、绿洲、葱茏、俨然、移居、逞强施威、不毛之地3、 介绍作者：竺可桢(18901974)，浙江绍兴人，气象、地理学家。二、初读课文，整体感知1、说明文的一般知识介绍。2、课文的结构是怎样的？3、人类征服沙漠主要采取哪些办法？三、质疑问难。四、课堂总结：学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。五、布置作业：试归纳本文的中心和写作特点。六、板书设计：向沙漠进军说明文知识介绍。文章的中心句七、课后反思
