1、课 题 我的信念 主 备 人备课时间 第一课时 备课组长签名 教研组长 签名教学内容 学习积累词语，较流畅地朗读课文，整体感知文章内容。 个性化备课知识技能过程与方法教学目标情感态度价值观教学重点教学难点、理解积累词语。 2、梳理归纳文章要点，整体把握文章内容。 3、品味真诚质朴的语言。教学过程一、导入新课同学们，有这么一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学，一次是物理，但她并没有因此而停止科学研究。有一次一位记者惊讶地发现，这位伟大的科学家的一块价值极高的奖牌竟然在她的一个小孩手中当做玩具玩耍，记者不仅问其缘由，她却不以为然地答道：“我是要让我的孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具一
2、样，没有什么值得炫耀的地方。”这位伟大的科学家就是居里夫人（玛丽居里）。居里夫人，原名玛丽亚斯可罗多夫斯卡。因嫁了皮埃尔居里，被称为居里夫人。原籍波兰（18671934）67 岁，法国物理学家、化学家。发现了“钋” “镭”两种天然放射性元素。曾两次获诺贝尔奖（物理学和化学） 。她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第一位女院士，同时还被其他 15 个国家聘为科学院院士。接受了 7 个国家 24 次奖金和奖章，担任了 25 个国家的 104 个荣誉职位。1934 年 7 月 4 日，与世长辞。但她的精神永远激励着后人。 说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她
3、的人格，也许我们知道的并不多。今天我们来学习居里夫人的自传体散文我的信念，或许对居里夫人的人格魅力会有一个更全面的了解。三、出示教学目标1、理解并积累“坚韧不拔、鞭策、奢望、蹂躏、天赋、获益匪浅、猝然长逝”等词语。2、梳理归纳文章要点（思想理念、工作态度和环境需求三方面），整体把握文章内容。3、初步了解居里夫人的巨大成就及其人格美。四、自学自测1、初读课文，请同学们用自己喜欢的方式读课文，标出段落序号。标出自己不认识的生字，不理解的生词。然后结合“读一读，写一写”、“课下注释”，利用工具书和手中资料，小组合作完成字词积累。要求每位同学把该记住的字词整理出来。2、自测（1）给下面的汉字注音。执著
4、（zhu） 坚韧（rn） 天赋（ f ） 报酬（chu） 鞭策（bin） 奢望（sh） 呵责（h） 懊恼（o） 猝然（c ） 琐事（ su） 获益匪浅（ fi） 蹂躏（ru）（ln）（2）解释下列词语。鞭策： 用鞭和策赶马，比喻督促、激励。 奢望： 过高地希望。 蹂躏： 践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 获益匪浅： 得到很多益处。 五、合作探究1、再读课文，思考：你认为居里夫人又哪些人格魅力？这也与她的巨大成就息息相关。可用这样的句式：“居里夫人是一个 的人。”（坚韧不拔、树立信心、执著勤奋、沉醉科学、探讨真理、不图财富、保持安宁、珍惜时间、追求自由。 ）2、分类归纳以上都是居里夫人的人格魅
5、力，同学们思考：这些人格魅力是从哪几个方面来说的？（小组讨论，后展示组内意见）明确：思想理念（沉醉科学、探讨真理、不图财富）工作态度（坚韧不拔、树立信心、执著勤奋）环境需求（保持安宁、珍惜时间、追求自由）3、居里夫人所说的 “讲究现实的人 ”与“梦想家”是什么意思? 作者是属于哪一种人？从那件事可以看出来？明确：应该根据语境来理解。“讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬”，这是完全应该的，所以居里夫人也是肯定的。讲究现实，是通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱，获得很多的报酬才能享受很好的生活。“梦想家”则是为研究而研究，为工作而工作，为理想而研究而工作，完全不存在物质利益的观念，正
6、像居里夫人自己说的，“他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益”。作者属于“梦想家”，从她放弃专利可以看出，淡泊名利，敢于宁静。4、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映作者怎样的心态？明确：因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话故事一般，在这样美妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话故事的小孩儿一样。这反映作者在科学研究中如痴如醉的心态。五、课堂小结同伟人对话，我们被居里夫人的人格魅力深深地打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明白了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说过去我们只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，向未来迈进，活出一个精彩的有意义的人生。六、达标训练（高效课堂）教学反思
