1、1第 1 课 第 1 课时童年的朋友教案（苏教版 七年级下）第一部分：设计简案（思路 ）学习目标：1激发孩子对家人的爱心。2学习 描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。学习重点、难点：1 传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的 热爱，体会亲情的概念。2 文章中重点 语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。课时：两课时教学方法：赏析 诵读教学手 段：电脑课件教学步骤：第一课时一导入阅读童年的开头段落，结合图片，介绍作者。烘托一种沉重的氛围 。然后在此基础上，让学生感受“我”的外祖母在“我”的生活中的重要。板书课题，扣住“朋友” ，整体
2、体会文章的要旨。二点拨1朗读课文，说说 “外祖母”和我的关系 。学法指导：要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼” 。即文章的关键句。在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。明确：外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。2 读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像） ；动作描写；心理描写；神情描写另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都 是为了刻画人物的性格。明确：外貌描写：头发多、密、长、黑、厚眼睛光芒（气愤、愉快、永不熄灭的
3、、快乐的、温暖的）小、圆脸皱纹（ 但年轻、明朗） 嘴唇歪扭鼻子松软、大、红 牙齿坚固、雪白身材肥肥胖胖分析： 健康 慈爱 乐观 坚毅语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润分析：对 话的内容有关头发；睡觉 的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友） ；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱， “我”完全体会出了这里的爱。动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草分析：反衬她眼睛的明亮。神态描写：快活总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。2三课后消化1.朗读全文 3 遍2.仿写训练。 你能用几句
4、话写出母亲对你进行教育时的眼神吗？试试看。 （课后完成）板书设计：外貌描写：头发多、密、长、黑、厚眼睛光芒（气愤、愉快、永 不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆脸皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇歪扭鼻子松软、大、红 牙齿坚固、雪白身材肥肥胖胖语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草。神态描 写：快活第二课时一导入：复习整体读课文抓中心和人物描写的方法。二揣摩外祖母对“我”的影响。1 外貌描写中感受到对“我”的影响。明确：突出老人 的特征，对生活的不如意，与对我的态度的温和做个对比；在对比中表现对我的深爱；开朗的性格，年轻开朗的心态，是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。在如此困难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”的性格形成具有重大的影响，也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。从一个孩子的视角来观察和描写人物。微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我”对外祖母的爱。特别是比喻句，表现“我”和外祖母“朋友 ”的关系。2 从议论的语句汇 总体会“我”对外祖母的感情。
