1、第页 1课型：新授课 【学习目标】1了解小说的有关知识。2识记积累“寒噤、仄歪、张皇失措”等词语，掌握音、形、义。3阅读课文，根据小说六要素概述故事情节。【学习难点】复述课文，并根据小说六要素概述故事情节。【学习过程】一、自主学习1了解小说的有关知识。 （方法：运用网络、资料书和自己的积累，查找、筛选，然后填空）小说的三要素： 、 、 。刻画人物的方法： 、 、 、 。小说的情节： 、 、 、。有时还有 和 。小说的环境： 和 。 2了解作者孙犁。 （方法：运用网络、资料书和自己的积累，查找、筛选，然后填空）孙犁（1913.4-2002.7）原名_ ，曾用笔名芸夫。当代著名_，中共党员，抗日老
2、战士，被誉为“ 派”的创始人。白洋淀纪事姊妹篇指 和 。3为加点字注音。 （方法：通读课文，并结合阅读感受和理解，在书上圈点批画。遇到注解要看一看，并画出重要内容。 ） 提防（ ）白洋淀（ ）疟子（ ）寒噤（ ）仄歪（ ）飒飒( )转弯抹角（ ）二、预习交流（要求：依据自主学习的题目交流）1说一说小说的有关知识。2简单介绍作者孙犁。3为加点字注音。三、合作探究1通读课文，复述故事情节。第页 2要求：交代清楚时间、地点、人物、故事发生的起因、经过、结果。注意抓住主要内容，删去课文中一些描述性文字，把人物对话和设问句改为陈述语气，比如可以简单到只把每段段意自然连接。2本文讲了一个什么故事？试用几句
3、话进行概括，理清故事情节。（提示：什么时间什么人做什么事）四、拓展延伸敌人严密监视着苇塘，然而， “每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响” ，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？点拨：可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。联想起其他文艺作品中的战斗歌声，可以回忆课内外读过的文艺作品。五、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？6、达标测评（一）必做题1、 课文的体裁是，其中的主人公是。2、 课文主要通过描写的故事，表现了。3、 这篇课文的情节是以顺序展开的，显示这种顺序的标志性语言有、。（2）选做题4、试用四个短语精要概括课文中情节的发展脉络。开端
4、： 发展：高潮： 结局：5、阅读课文“夜晚，敌人从炮楼里的小窗子里稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁”回答（1） 上面选文中哪些地方表现了老头子“过于自信和自尊”？（2） “因为他，敌人的愿望就没有达到” ，这里的“愿望”指什么？（3） 开头的景物描写有什么作用？（3）提高题相 片 孙犁 正月里我常替抗属写信。那些青年妇女们总是在口袋里带来一个信封两张信纸。如果她们是有孩子的，就拿在孩子的手里。信封信纸使起来并不方便，纸多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的，信封是她们亲手折叠成的。可是她们看得非常珍贵，非叫我使这个写不可。 这是因为觉得只有这样，才真正完全地表达她们的心意。那天，一
5、个远房嫂子来叫我给她的丈夫写信。信封信纸以外，还有一张小小的相片。这是她的照片，是一张旧的、残破了的照片。照片上的光线那么暗，在一旁还有半个“验讫”字样第页 3的戳记。我看了看照片，又望了望她，为什么这样一个活泼好笑的人，照出相来，竟这么呆板阴沉！我说：“这相片照得不像！”她斜坐在炉沿上笑着说：“比我年轻？那是我二十一岁上照的！” “不是年轻，是比你现在还老！”“你是说哭丧着脸？”她嘻嘻地笑了， “那是敌人在的时候照的，心里害怕得不行，哪里还顾得笑！那时候，几千几万的人都照了相，在那些相片里拣不出一个有笑模样的来！”她这是从敌人的“良民证”上撕下来的相片。敌人败退了，老百姓焚烧了代表一个艰难时
6、代的良民证，出于忌讳，撕下了自己的照片。“可是， ”我好奇地问， “你不会另照一张给他寄去吗？”“就给他寄这个去！”她郑重地说， “叫他看一看，有敌人在，我们在家里受的什么苦楚，是什么容影！你看这里！”她过来指着相片角上的一点白光：“这是敌人的刺刀，我们哆哩哆嗦在那里照相，他们站在后面拿枪刺逼着哩！”“叫他看看这个！”她退回去，又抬高声音说， “叫他坚决勇敢地打仗，保护着老百姓，打退蒋介石的进攻。那样受苦受难的日子，再也不要来了！现在自由幸福的生活，永远过下去吧！”这就是一个青年妇女，在新年正月，给她那在前方炮火里打仗的丈夫的信的主要内容。如果人类的德行能够比较，我觉得只有这种崇高的心意，才能和那人民的战士的英雄气概相当。1这篇文章的线索是什么？反映的是什么时期的事情？2第 2 段第一句话“这是因为觉得只有这样，才真正完全地表达了她们的心意”中“这样”一词指什么？3文章题目为“相片” ，指的是一张怎样的相片？4最后一段在全文中起到什么作用？ 七、布置作业1、巩固作业：完成基础训练中的积累运用题。1、2预习作业：继续预习课文，朗读课文不少于三遍并背会文中景物描写的句子。【课后反思】第页 4
