1、第页 1知识与技能了解古今中外描写月亮的文章。过程与方法1、通过诵读、研讨方式了解课文的行文线索和借景抒情的写法。2、比较了解以孩子的视角写不同主题的文章。情感态度与价值观1、了解孩子们追求美好事物的情怀，以及期盼美好事物人人都享有的纯真愿望。2、了解课文的行文线索和借景抒情的写法。3、比较了解以孩子的视角写不同主题的文章二、再读感悟。 1、按下面的提示，将文中所描写的几幅画概括出来。 中堂赏月图 。2、文中写孩子们寻月的全过程，也交织着孩子们的感情。你能将他们的感情变化梳理出来吗？ 失望 。 3、感悟主题。在下面一段话的横线上填上适当的词句，就是对这篇文章主题的概括。想试一试吗？ 本文通过记
2、叙一场有情趣的 活动，展现了美丽的月色，赞扬了孩子们 ，表达了孩子们追求美好事物的 。同时告诉人们： 。 4、你认为奶奶在文中扮演了一个什么角色？ 三、分析探究 1、我们这些小孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足。 这句话道出了孩子们的一个共同特点，这个特点是什么？ 2、奶奶给我们说了一个又一个故事，为什么又突然 说月亮进来了！？ 3、文中对桂花树的描写有什么作用？ 4、我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了:月亮在这儿!将这句话中的 大呼小叫改成 大喊好不好？说说你的看法。 四、精彩点击 文章第三部分写孩子们在树下争月亮很有诗情画意。仔细阅读这一部分（奶奶瞧着我们 至竟寻
3、出了院门） ，独立完成下面的思考题。 1、傻孩子，那里边已经有人了呢。 一句中，傻 字应该读出怎样的情感？ 2、说说下面一句话是联想还是想像。 哦，一个女子，我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。 3、我们 为什么嫉妒三妹？ 4、你能将我们嫉妒三妹时的心理活动写得更细致一些吗？ 五、读写结合 你对月亮有怎样的情感？在月夜你一定也做过一些有情趣的事，读了这篇优美的文章，难道你不想把勾起的思绪也展示出来吗？ 【课内课外善迁移】（一） 甲：我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹
4、帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。 ”第页 23、甲段写月侧重于突出月亮 的特点，而乙段写月侧重于表现月色的 。4、甲、乙两段都以月为描写对象，但风格各异。你更喜欢哪段文字？请说明理由。 （提示：可从语言特色、景物特点、作者情感等方面着手）（2）中秋节是我国民间的一个传统节日。农历八月十五晚上，一家人团聚在一起。赏明月，吃月饼，吟诵着“月到中秋分外明”
5、的诗篇。从科学上来看，中秋月比其他的望月更亮是没有根据的。望月的时候，对地球而言，太阳和月亮位于正相反的方向。夏天，太阳从东北方向升起，在西北落下；望月则从东南方升起，在西南方落下。冬天，正好相反。因此，夏天日光多，月光少，冬天日光少、月光多。中秋夜月光比夏天多，这就是说，从月出到月没的时间间隔比夏季每月的望日要长，半夜时月亮也要高些。这可能是使人感觉中秋“月色倍明”的一个原因。一个朔望月平均包含 29 天 12 小时 44 分。朔是农历的每月初一，朔之后再经过 14 天 18 小时 22 分钟才是望；因此望月常不是在十五晚上而是在十六晚上。由于朔望月的长度可以与平均值相差到 6 小时，因此望
6、月也可能延到十七晚上才发生。选样看来，中秋节晚上看到的月亮常不是满月，也就说不上比其他月份的满月更圆了。当然也有“望”恰好发生于中秋夜的年份。1、第二段中说“冬天，情况正好相反”，请你根据文章提供的信息，说说冬天的情况是怎样的。答 2、联系全文看， “望恰好发生于中秋夜的年份 ”时，该年的中秋节是不是月亮最圆的时候?为什么?答 3、中秋节，人们往往因“月圆而人不圆”，就会产生“ 每逢佳节倍思亲 ”的感觉。下边的诗句都是写月亮的，哪一句表达了这种情感?（ ）A、晓镜但愁云髯改，夜吟应觉月光寒。 B、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?C、只今唯有西江月，曾照吴王宫里人。 D、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。来源:Z.X.X.K
