1、8、 闻一多先生的说和做教材分析：本文用夹叙夹议的方法记叙了闻一多先生作为学者和作为革命家两方面的说和做，表现了他严谨刻苦的治学态度和大义凛然、表里如一的英雄气概、高尚人格，赞扬了他为国家为民族为民主的献身精神。学习目标：知识与能力目标：整体感知课文，弄清文章选取哪些主要事迹表现闻一多的崇高品格和精神。理解闻一多前期和后期思想性格变化特点。过程与方法目标：学习作者如何确定选材角度和叙述重点的方法。情感态度与价值的目标：学习闻一多先生言行一致、大无畏的革命精神。教学重点：学习作者用简炼的语言、精彩的描写表达心境的方法。教学重点：作者如何确定选材角度和叙述重点教学难点：理解闻一多思想变化特点。课前
2、准备：学生准备：收集臧克家、闻一多的背景常识，了解他们的主要事迹和作品。老师准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、 创设情境，激情导入。（一）导语：出示臧克家诗歌有的人 ，找生朗诵。由此引出闻一多，由生介绍有关闻一多事迹，导入新课。（二）出示学习目标。（三）检查预习：1、读准下列各字的读音。弥高 锲而不舍 兀兀穷年2、理解下列词语的意思。迥乎不同 弥高 锲而不舍 兀兀穷年3、简介作者。 二、初读课文，整体感知：1、学生朗读课文，师生纠正字音；并思考：闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？（“做了再说” 、 “做了不说” 、 “说了就做” 。 ）2、教师再读课文，学生谈谈听后感受：文章
3、表现了闻一多先生的什么精神？（为了救国救民的需要而说和做的爱国精神。 ）3、作者选取哪几个角度介绍闻一多的？4、划出文中过渡句，说出其作用。三、精读课文，深入探究。生自由朗读课文，研读赏析。1、开头两段在文中起什么作用？2、写作为学者的闻一多先生，作者运用了怎样手法？3、写作为革命家的闻一多先生，作者语言运用上的特点。3、理解下列句子的含义。 （练习二）4、总结写法：（让学生自己总结）夹叙夹议 前后照应 精心剪裁，详略得当等。四、质疑问难。五、拓展延伸：学习本文后，闻一多的说和做给你留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？然后用说和做的词语写一段自己的志向。六、课堂总结：学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。七、布置作业：开展一次以闻一多先生鼓舞我为主题的演讲会。八、板书设计：闻一多先生的说和做 臧克家闻一多 学者 说-做革命家 言行一致的人格 爱国献身的精神 九、课后反思：
