1、第 1 页 共 2 页 课题 主备人 课型 新授知识与能力1. 重点了解风餐露宿、风尘仆仆、含辛茹苦等四字词的意思2. 简单叙述六个部分的内容3. 理解文中小标题4. 了解文中对比、环境、句式等写作特点过程与方法通过速读课文整体感知文章六个部分的内容，并且理解文中的小标题。在理解文中小标题的基础上进一步掌握对比、环境、句式等写作特点教学目标情感态度价值观 增强学生的爱国主义情感重点 分析邓稼先人物形象难点 了解文中对比、环境、句式等写作特点教学关注教师准备 备课教学准备 学生准备 预习教学内容及环节 学生活动 教师调控设计意图（含德育渗透点）自备、集备补充一、课前活动，交流点评钢铁是怎样炼成的
2、 二、预习检测，明确目标风餐露宿、风尘仆仆、含辛茹苦三、学习新知，思考交流1.导入二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。 “两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天，就让我们一起来学习回忆性散文邓稼先 。2.作者简介：1922 年 9 月 22 日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获 1957 年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实
3、验两方面都有影响的物理学家之一3.整体感知：a.简述文章的主要内容B 理解文中的小标题4.研读赏析：a. 默读第一部分。说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？ 答听检测说吸引学生学习兴趣第 2 页 共 2 页 b.默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼的性格特点。 作者将美国和中国原子弹设计的领导人奥本海默与邓稼先作对比的目的：他们是从两个不同文化背景中成长起来的科学家，作者的意图显然不是要褒贬某人，而是通过对比，使邓稼先的气质和品格呼之欲出。五、布置作业 必做： 导航基础选作： 给邓稼先写颁奖词学生自己感悟体会作者情感 增强学生的爱国主义情感板书设计邓稼先 求学 胸怀祖国 刻苦学习受命研制 刻苦钻研 忘我工作 无私奉献热爱祖国 患病去世 实践誓言围绕目标达成、教与学的方式、学校理念体现、课程资源的开发与利用等进行反思课后反思
