1、 授课时间 主题 我的师长我最亲 教师 贺传芬 题目 月迹活动目标学会本课生字新词，理解文章内容。能正确、流利、有感情地朗读课文。了解 散文月迹是作家对童年时代的一段美好回忆，充满童真童趣，并受到感染。活动过程一、创设情境 导入新课。1、同学们，中国的传统节日中秋节即将来临，课前老师布置同学们收集有关中秋节的习俗，关于月亮的民间传说、月球的知识等。今天我们一起谈谈对月亮产生过的奇妙想法，发生过的和月亮有关的故事好不好？2、我们来学习当代作家贾平凹的文章月迹二、 整体入手 理清顺序。1、 自由朗读全文。说一说月亮给你留下了什么印象？2、默读全文，思考：孩子们在那里寻到了月亮？教师组织学生汇报。板
2、书：中堂 竹窗帘儿里 穿衣镜上院子里 沙滩上 上湾 下湾3、小组交流。对照课文，看看自己说的是否合理，并且能概括说出来。4、全班汇报。三 、抓住特点 感受美丽。理清了顺序，引导学生在读书的过程中体会月亮的特点，从而感受月亮的美丽。1、默读全文，想一想：作为一名讲解员，你将怎样把月亮介绍给大家？你喜欢月亮吗？为什么？你会向讲解员提出什么问题？请标记在书上。2、放声自由朗读全文，特别要多读读自己喜欢的句段，抓住重点词句，体会月亮的美丽。3、全班汇报。四、学习第三段。（3-23）这一段篇幅较长，我们把它分为望月、议月、寻月。月亮没了踪迹，激起了孩子们强烈的好奇心，他们在奶奶的提示下，追出了屋子，追进
3、了院子。看到了另一番情景：思考：孩子们在哪里寻找月亮？月亮属于我们每个人的吗？再读课文，读中体会；每个人心里的月亮其实就是每个人心里对月亮充满的喜爱之情。五、学习第四自然段。（24-29）请一个学生读一读课文，深度思考：月亮属于我们每个人吗？板书：大家喝下肚去，月亮就在我们每个人的心里了月亮是每个人的，它并没走，你们在去找吧只要你愿意，它就有了哩月亮是我们要的月亮是个好月亮属于我们的，每个人的我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了那月亮不是我们印在天上的印章吗？六、回到整体，扩展延伸。七、布置作业：把你喜欢的描写月亮的词句摘抄下来。活动反思这是作家贾平凹的一篇散文，是作家对童年时代的一段美好回忆，充满童真童趣，非常符合学生的阅读兴趣，学生们都能够被作家童年的的童真所感动，学习兴趣很高，效果也很好。学校评价
