1、课前热身 温故知新你还记得小说的故事情节有哪些组成吗？学习目标 有的放矢1理解小说折射出的时代信息。 2品味小说清新淡雅的语言 ，理解景物描写对刻画人物的作用。 3学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。 指点迷津 授之以渔积累词语 朗读体悟 合作探究涉及考点 形成网络引子 火车开进了小山村 开端 姑娘们欢乐的时刻 向往文明 发展 香雪渴望有铅笔盒 渴望脱贫 高潮 香雪换回铅笔盒 自尊自爱 结局 香雪深夜归 教学流程一 未雨绸缪1.预习（1）本文题材，作者，（籍贯）人，当代女作家。（2）学生朗读课文，给下列加粗的字注音。 褶（ ）皱 隧（ ）道 贪婪（ ） 虔（ ）诚 震颤（ ） 惆
2、（ ）怅 宽恕（ ） 磨蹭（ ） 怜悯（ ） 瞥（ ） 囔（ ） 啧（ ） 娇嗔（ ） 搡（ ） 温馨（ ）二 课堂探究1.自主学习：（1）这个故事发生的地点在哪儿呢？是什么打破了这里的宁静？在这里发生了什么变化吗？（2）“大山”“火车”并不仅仅是实物，它象征着封闭、传统；开放、现代。在火车到来的短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？她们感兴趣的东西一样吗？为什么？体现香雪怎样的性格？（3）香雪对铅笔盒的执着追求，表现了什么？她追求的是不是“铅笔盒”这一具体物象？如果不是，请说明理由。（用文中的原话）。（4）香雪用鸡蛋换到了铅笔盒，其中有 “台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”这样
3、一句话，如何理解？说明了什么？2.合作探究：（1）小说重点描写了香雪一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料文具盒。当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化：怕不怕犹豫坚定。 她的内心变化是用景物烘托得，找一找相关的景物描写。其作用是什么？ （2）其他姑娘们她们喜爱的是发卡、丝巾、尼龙袜，追求的是一种物质享受型。香雪是一个什么样的女孩呢？讨论：文章到这里虽然结束了，但我们设想一下，这些人物在追求所谓文明的时候会变成什么样呢？ 3.成果展示各小组展示合作探究的结果。4.质疑解疑5.画龙点睛哦，香雪是一篇
4、抒情意味浓厚的短篇小说，也是铁凝的成名作。小说以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描写，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后，摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵。小说更深刻的意义在于借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。6.平行训练1下列各项中加粗字的注音完全正确的一项是（ ）A 褶皱（zh） 隧道(su) 怂恿(sngyng) 虔诚(qian) B 贪婪(ln) 娇嗔(zhn) 震颤(ch
5、n) 慷慨(ki)C 凛冽(ln) 斟酌(zhn) 悸动(j) 攥住(zun)D 撼天动地(hn) 一惊一乍(z) 惆怅 (chng)2下列句子中没有错别字的一项是（ ）A 台儿沟，无论从哪方面讲，都不俱备挽留火车在它身边留步的力量。B 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾地向前奔跑，撞激着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。C 她用手背抹净眼泪，拿下插在辨子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。D 古老的群山终于被感动的战栗起来了，它宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。3判断下列句子中所用的修辞。（1）它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻
6、进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。（ ）（2）它走得那样急忙，连车轮辗轧钢轨时发出的声音好像在说：不停不停，不停不停！是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢？（ ）（3）“真没治”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。（ ）（4）她发现月亮是这么明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下豁啷啷地歌唱。（ ） 4解释下列句中加点词的具体含义。（1）它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的褶皱里。褶皱：（2）那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在
7、风的怂恿下豁啷啷地歌唱。怂恿：5指出下列语句的描写方法。（1）他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。（ ）（2）“我看你是又想他，又不敢说。他的脸多白呀。”一阵沉默之后，那个姑娘继续逗凤娇。（）（3）她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。（ ）（4）只有这时，她才觉得这铅笔盒真的属于她了，真的。（ ）三 提高拓展唤醒生命他生活宽裕，爱好旅游，常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。前不久，他又进行了一次长途旅行，自己驾着车远赴 2000 多公里外的西藏。经过半个多月的奔波，他到达平均海拔 3000 多米的青藏高原地区。只身旅行，难免孤寂，但在那片地广人稀的地方，人影和炊烟都难得一见。他打开
8、车里的收音机，却收听不到任何节目。车子进入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，两旁没有成活的草木，有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。他一路上领略着奇特的高原风光，不料赖以行进的汽车却出了故障。他仔细检查了半天，竟然没有找到任何原因。他想起以前听别人说过，如果遇到这种情况，唯一能做的事情就是等待过往的车辆，请别的司机帮忙修理，或者帮助拖着坏了的车离开这里。只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里竟没有任何车辆从这里经过，甚至连一个人影都没看见。那是怎样的一个世界啊，死一般的沉寂、空旷。他携带的食物和水已所剩无几，处境非常险恶，如果再等不到过往的车辆或者能够帮助他的人，等待他的只有死亡。又过了两天，
9、一场大雪将他的车慢慢覆盖。他又冷又饿，因为食物已经完全吃完了。迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。爬出车来，他看见车顶上趴着一只不知名的小鸟。那只小鸟也许是在寻觅食物，看起来同样无助，正用微弱的声音不停地鸣叫着。霎时间，他的泪水禁不住涌出，这是五天来，他第一次听到来自生命的声音！他伸出手，轻轻捉住了那只小鸟，将它放进相对暖和的车厢里。他开始打起精神，试着努力自救。他反反复复地仔细检查汽车，终于找到了故障的原因，原来是化油器上的一个零件阻塞了油路。车子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行驶了 40 多公里，驶抵一个牧民居住点，他终于得救了。只是，那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了。
10、这段经历，后来他常常谈起。他说：“是那只小鸟求生的叫声，挽救了我的生命。”直到今天，作为纪念，他还把那只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。但我想说，那只殒命高原的小鸟，它并不曾想起过要救人，救他的还是他自己。小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望，才使他得以绝处逢生。是啊，被唤醒的生命才会有激情去创造，才能够走出眼前看似无际的困境和厄运。1文章写“他”旅游，为什么对“他”在旅途中的所见所闻一笔带过？文章用第三人称来叙述，有什么好处？2“这段经历，后来他常常谈起”，请概述他的“这段经历”。（30 字左右）3如何理解“他”把“那只风干得比拳手还小的小鸟保存在自己的橱里”这一做法？4作者说“救他的还是他自己”，这和第段“他”所说的“挽救了我的生命”是否矛盾？为什么？5文章最后一段有什么作用？它同前文有什么关系？四 我的收获和质疑（教师：教学反思）
