1、一积累与运用（28 分）1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） （2 分） 、A、怠慢（d i） 聆听（lng） 迥然不同（jng） B、丰腴（y ） 歼灭（qin） 言简意赅(gai) C 秀颀（q ） 俯瞰（kn） 潜移默化（qin）D、琐屑（xi）恐吓（xi） 浮光掠影（le）2 下列各组词语中书写有误的是（ ） （2 分）A 矢志不移 孳孳以求 赴趟蹈火 竭尽全力B 包罗万象 随心所欲 光明磊落 见异思迁C 独树一帜 欣欣向荣 生机勃勃 万物复苏D 志存高远 容光焕发 温文尔雅 别出心裁3填空：（8 分）少年中国说作者- ， 社戏作者 -。保尔和冬妮亚选自- ，作者 -。4 用
2、诗词原句填空。 （9 分）（1 ） 望洞庭湖赠张丞相中委婉表达希望得到张丞相引荐的句子是， 。（2 ） 使至塞上中写边塞奇景的句子是 -，-。（3 ） 清平乐村居中表现老年夫妻那种亲密无间，那种和谐、温暖、惬意的句子是： ， 。(4）乳虎啸谷， 鹰隼试翼， （5 ） ，波撼岳阳城。3、修改病句。 （2 分） 这部小说完全地塑造了一个共产党员的光辉形象 5 完成问题。 （4 分）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山水水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1 ） 、请概括诗人游山西村时的所见所闻。 （2 分） （2） 、 “山重水复
3、疑无路，柳暗花明又一村 ”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它，为什么？（2 分）二、阅读桃花源记 ，完成下列各题（26 分）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ， ，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与
4、外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志遂迷。不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1、给画线处填上合适的原文_ _ _，_ _。(4 分)2 解释文中加粗的词语（6 分）（1 ）便要还家 (2)俨然 (3) 咸来问讯 3用现代汉语翻译文段中画线的语句（4 分）(1)有良田美池桑竹之属： (2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋： 4 作者 ，名潜，字 ，东晋伟大诗人 从
5、课文题目中，你能联到一个什么成语 (6 分)5 文中的桃花源是个什么样的地方（自己回答） ? (2 分)6 本文中描写桃花源美好的自然环境的句子是(2 分)7 本文最能体现桃花源人热情好客/民风淳朴的句子有(2 分)三阅读 我为少男少女们歌唱1本诗作者 ，现代著名诗人。2给下面加点的字注音：颤抖（ ） 琴弦（ ）3解释下列诗句中加点词的意思：我歌唱那些属于未来的事物事物：所有使我像草一样颤抖过的颤抖：对于生活我又充满了梦想，充满了渴望梦想：渴望：4对诗题中的“少男少女们 ”应该怎样理解？5少男少女为什么值得诗人歌唱？他们给诗人的思想带来了什么变化？6划分下列诗句的朗读节奏：我为少男少女们歌唱。
6、我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。7诗的第一节中后四句与“ 少男少女”有什么关系？8 “不管它像一阵微风或者一片阳光”诗人以“微风” 和“阳光”为喻有什么好处？9下列诗句朗读时须重读的词语是 。我的歌啊，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方10写出下列诗句的朗读语气。我歌唱早晨，我歌唱希望（ ）我的歌啊，你飞吧（ ）我重新变得年轻了，我的血流得很快（ ）对于生活我又充满了梦想，充满了渴望（ ）11 “轻轻地从我的琴弦上”中“琴弦”指代什么？12填空：诗的二、三世中体现诗人丰富想象力的诗句是_。最能体现诗人欢快愉悦心情的诗句是_。13概括诗歌四小节各自的
7、意义。 14诗歌一、二、三节各侧重运用了怎样的修辞手法？15你怎样理解“我的歌啊，你飞吧，飞到年轻人的心中，去找你停留的地方 ”？16对二、三节的理解加以判断，其中错误的一项是（ ）A、诗人创造出优美的、动态的、有声的意境，充满昂扬向上的精神。B、诗中运用具体的形象，如会飞的歌声、颤抖的草等，使抽象的情感形象化。C、由歌声“飞到年轻人的心中”到“飞到四方八面” ，使意境更加开阔而且浑然一体。D、诗人运用丰富的想象和联想，在第一节的基础上翻出新的意境，倾诉诗人的感情。17诗人在结尾写“失掉了成年的忧伤” ，又变得年轻，充满梦想、希望，其深意是什么？18诗人在写这首诗时，同时写了生活是多么广阔一诗
8、，诗人创作这两首诗同在一个早晨，阅读下面一段话，理解、体会诗人创作时的感受，并在空白处填上适当的词：（备选词语：摇篮、微微、寂静、泛、驱走、新、激情、伟大）黎明像花一样慢慢放开，白昼（ ）了黑夜，空气还（ ）有些寒意，周围一片（ ） 。坐在窑洞门口，眼望山底（ ）着白雾；耳听远处不时传来的号声；想着置身革命（ ）延安的成千上万的年轻人， （ ）的生活， （ ）的事业，于是（ ）满怀，连续写下了这两首诗。第三部分、写作（40 分）作文题目：1、成长的足迹 2、这就是我写作提示： 1、十二三岁的你，有没有试着回望一下自己走过的这一段人生之旅？随着年龄的增长，你的身体渐渐的长高，你的知识渐渐地丰富，你的思想渐渐地变化，你的性格渐渐地形成在你人生的这一段起始之路上，你留下了一串怎样的足迹呢？你是否对自己有个全新的认识呢？你是一个怎样的人呢？你的性格、爱好是什么？ 2、要求：以记叙为主要表达方式，适当的抒发个人感悟，增加文章的内涵。 作文字数不少于 500 字。
