1、一、课前预习：1、字词梳理：把本篇课文后“读一读，写一写”中的词语读二遍抄二遍。2、朗读：再次有感情地朗读课文一遍。二、课内导学。（一）研读第二部分。1、运用“插叙” ，要特别注意写好与正常叙述的“转 折点” 。课文标志着又从“插叙”回到“顺叙”的转折点是哪一句话？来源:学科网2、妈妈今早的眼睛“红肿着” ，暗示了什么?妈妈把眼睛都哭红肿了，为什么不向女儿诉说原因呢？3、这部分，为什么插叙“爸爸喜欢花”的情况？4、 “长亭外，古道边”这首歌，主题是什么来源:学科网 ZXXK5、韩主任说“做了中学生就不是小孩子了长大了”之后，作者写道：我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们
2、又 是多么怕呢! 英子为什么怕“长大”呢？6、爸爸让英子去给在日本读书的陈叔叔寄钱，意图是什么？7、做大人，常常有人要我做大人。课文中“要我做大人”的都有谁？想一想，除了他们还有别人吗？（ 二）研读第三部分。1“快回家去!快回家去!拿着刚发下来 的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。 ”英子为什么要催着自己“快回家去”?2、但是英子回家时见到什么情景？这情景预示着什么？对此英子是怎样应对的？3、我从来没有过这样的镇定，这样的安静。英子意识到爸爸的辞世，没有号啕大哭，却表现出从来没有过的镇定和安静 ，为什么？4、我从来没有过这样的 镇定，这样的安静。英子意识到
3、爸爸的辞世，没有号啕大哭，却表现出从来没有过的镇定和安静 ，为什么？5、课文有这样两句：“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里” ，你认为作者这样写意图何在？6、走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。 这表现了英子怎样的心理？来源:Zxxk.Com(三 )、分析人物，体会真情1、爸爸是怎样教育“我”的？请结合文本，围绕这个话题进行深入的讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。(提示:可从文中圈划出有关爸爸教育“我”的语言、动作、神态等词句并进行体会。 ）点评阅读示例： （英子赖床不起时） “当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来瞪着我：“怎么还不起来，快起！快起！” 。一个“瞪”字就生动形象地写出父亲当时生气的样子，两个“快起 ！”反复手法的使用又可以看出父亲当时很着急，生怕我迟到，可见父亲对“我”的教育之严厉。来源:学科网来源:学科网2、你认为文中的父亲是一个怎样的人？
