1、出师表（第二课时）教材分析：本文以议论为主，教学时应着重分析本文的议论内容和表达上的条理性。文中诸葛亮兼叙了自己以身许冈的经过，流露出他忠于蜀同、忠于刘备父子的感情，教学时应就说明这些记叙、议论和抒情所起的作用。前面已学过隆中对 ，学生对三国形势和诸葛亮的为人，以及他和刘备的关系已经有所了解，教学时应充分利用这些知识。把隆中对和出师表联系起来读，既可以从旧课文中得到启发，便于阅读新课文，又可以用新课文中的内容来加深对已经读过的旧课文的理解。学习目标：知识与能力目标：扫除文字障碍，熟练掌握表中的内容。过程与方法目标：了解三国演义中的有关情节，掌握重点句子和词语的解释。情感态度与价值观目标：体会诸
2、葛亮的耿耿忠心及表文中流露出的感情。教学重点难点：1、诸葛亮向后主所提的建议及其政治愿望，体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。2、疏通文意。课前准备：学生准备：朗读课文，解决生字、词。教师准备：录音机和朗读磁带。课时安排：1 课时教学过程：一、复习旧课，导入新课二、精读课文，深入探究研读课文第二部分。1第 6 段，白叙生平，表达感恩图报之情。思考：文章南劝谏转入白叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在？你看出来了吗？明确：这样写，首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱，21 年如一日辛苦奔走，是感先帝的殊遇，先帝既已“崩殂” ，亦当“报之于陛下” 。这样
3、的表白人情人理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。2第 7 段表刚“受命”以来的耿耿忠心，提出要北走中原，兴复汉室。这一段是向刘禅表明报国的决心。诸葛亮对刘备想报知遇之恩。刘备既死，他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮一生奋斗的目标是兴复汉室，所以他在平定了南方（也就是后方）以后，要求领兵北征。这就是他报答刘备的具体行动。他又担心出师以后刘禅无人辅佐，所以一方面推荐贤臣；一方面始终在激励刘禅，要他依靠贤臣。3第 8 段表达伐魏兴汉的坚定决心。(1)为坚定刘禅支持北伐，完成父业的志向，诸葛亮率先立下军令状：“不效则治臣之罪，以告先帝之灵。 ”表现了以身许同的意志和决
4、心。(2)一生谨慎的诸葛亮，在即将 “远离”之际，仍不放心，于是从对自己、对群臣、对后主三方面提出要求，由己及人，情词恳切，真是语重心长。(3)这一段起到总览全篇的作用，把进谏与出师两部分内容合拢在一起。至此全文主旨已清楚：修明内政，北定中原。4第 9 段：结束语。短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。以上 69 段诸葛亮着重叙白己以身许国的经过和准备出征的计划、安排，从叙述中充分表露自己勤劳同事，鞠躬尽瘁的一片忠忱，以创业之艰感动后主，并激励其发愤图强。学生合作研读 6-9 节：1学生对照注释疏通后质疑。2重点强调字词： 躬耕 苟全 卑鄙 三顾 感激 有一年不效深入不毛 以彰其咎 咨诹
5、临表涕零 不胜受恩感激3重点句了翻译：苟全性命子乱世，不求闻达于诸侯受任于败军之际，奉命于危难之间此臣所以报先帝而忠陛下之职分也三、置疑问难：1讨论：你对诸葛亮的看法怎样？明确：(l)诸葛亮与刘备的关系。诸葛亮追随刘备多年，一方面是感恩图报，另一方面也是为了施展白己的政治抱负。他出辅刘备时，刘备的地位尚未巩固。他竭忠尽智，终于使蜀汉地位渐趋安定。公元 223 年刘备临终时，把刘禅托付给他，并要刘禅“事之如父” 。诸葛亮也一心希望刘禅成功，并无丝毫恃功自大的意思，他对刘备父子，真是一片至诚。他的图报就是以贯彻他的政治主张为最终目的的。二十多年来，他辛勤创建西蜀，还要进一步“北定中原，兴复汉室”
6、。所以在适当时机，准备出师，并提出自己的意见。(2)出师表中的深厚感情。正因为诸葛亮对刘备父子有如此深厚的感情，所以他把完成国事看成是自己的责任。他在给刘禅的表中，不但通过形势的分析，在理论上提出白己的意见，并日作出具体安排，而且还通过白叙身世，在感情上表达自己“报先帝”“忠陛下”的意愿。刘禅是君，但是无能，诸葛亮受刘备之托来辅佐刘禅，是老臣，是“长辈” ，但地位又是臣。所以诸葛亮对刘禅上表，既是臣对君的陈说，又是“长辈”对受托照顾的人的殷切期望。为了能使刘禅感动，所以不但导之以理，而且动之以情。在语气上既恭敬，又恳切，充满谆谆嘱咐的意思。 出师表之所以有这么强烈的感情色彩，也是由他们君臣关系
7、与众不同所决定的。小结：1表达方式特点：文章第一部分（1-5）主要是议论，第二部分 (6-7)主要是叙述，无论是议是叙都注入了作者报先帝、忠陛下，北定中原，兴复汉室的感情。第三部分(8-9)是表决心，直抒热切殷切期望、感激与惜别之情。从以上简析可知，本文主要特点是议论、叙述、抒情相结合。这种把真挚感情融于议论、叙事之中的表现手法是值得学习的。2语言率直、质朴、恳切，精练。四、课堂总结：学生总结自己的收获；教师评价学生的学习态度。五、布置作业：1、背诵全文。2、以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文。3、预习 23 课六、板书设计：第一部分（1-5）主要是议论，第二部分(6-7)主要是叙述，第三部分(8-9)是抒情七、课后反思：
