1、比例尺的练习课教学内容 比例尺的练习课教学目标1.通过练习，使学生深刻理解比例尺的含义，运用比例尺寸有关知识解决生活中的一些实际问题。2.提高学生解决实际问题的能力和计算能力。3.使学生感受到数学与生活的紧密联系。教学重点 深刻理解比例尺的含义。 教学难点 根据图上距离、实际距离和比例尺中的两个量求第三个量。教 法 讲授、引导、质疑学 法 小组合作、交流、归纳总结教具准备 课件教学过程：一、复习1.什么叫比例尺？2.怎样求图上距离、实际距离和比例尺？3.课件出示教材第 32 页的第 2 题图。（1） 小东家到学校的实际距离是 1000 米，图上距离是（）厘米；图上距离1 厘米表示的实际距离是（
2、）米，这幅图的比例尺是（） 。（2） 渺茫家到健身中心的图上距离是（）厘米，实际距离是（）米。（3） 电影院在小东家西偏南 30 度方向，实际距离为 500 米的地方，请在图书馆标出电影院的位置。（4） 根据上面的示意图，请你再提出一个数学问题，并尝试解答。学生独立完成，同桌交流，然后全班交流。二、解决问题。1.在一幅比例尺是 1：3000000 的地图上，量得成都到北京的距离是 4.8 厘米，成都到北京的实际距离是多少千米？2.在一幅比例尺是 8：1 的精密零件图上，量得一个零件的长度是 40 毫米，这个零件的实际长度是多少？3.北京与天津大约相距 120 千米，在比例尺是 1：600000 的地图上的距离约是多少厘米？4.某小学的校园长 200 米，画在平面图上是 20 厘米，量得校园的宽是 150米，在这张平面上应画多少厘米？板书设计作业设计教学反思
