1、一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动Section A 主要是通过介绍食物，学会谈论喜欢与不喜欢的食物，所以可采用视听导入法：1先教学一些食物名词，教师拿出一个苹果或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have an apple咬一口苹果并做出喜欢吃的样子：I like apples 问：Do I like apples?自己回答：Yes， I do教师拿出一个梨子或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a pear咬一口苹果并做出不喜欢吃的样子：I dont like pears问：Do I like pears?自己回答：No，I dont再使用其它物体进行类似的演示。
2、 然后询问学生：Do I like?询问学生：Do you like?询问学生：Does heshe like?询问学生：Do they like?2引导学生进行 Pairwork 对话练习，运用所学知识进行互动交流。1学生回答：Yes，you doNo，you dont；学生回答：Yes，I doNo，I dont；学生回答：Yes，heshe doesnt. Noheshe doesnt；学生回答：Yes，they doNo，they dont2进行 Pairwork 对话练习，运用所学知识进行互动交流。二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1播放 1b 部分的录音让学生听，
3、引导学生选出适当的对话并标明顺序，完成 lb 部分的教学任务。2引导学生展开 Pairwork 活动，完成 1c 部分口语交际的教学任务，运用助动词 do进行问答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Do you like?Yes，I doNo，I dont再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。3播放 2a 部分的录音让学生听，引导学生选出他们所听到的食物名词，完成 2a 部分的教学任务。4重新播放 2a 部分的录音，要求学生将所听到的食物名词填人图中的空白处，完成2b 部分中的听力训练任务并学习行为动词 like 一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。5引导学生展开 Pair
4、work 活动，完成 2c 部分口语交际的教学任务。让学生先操练上面的对话，练习行为动词 like 一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：I likeDo you like?Yes，I doNo，I dontI dont like；然后让学生根据自己的实际隋况作出回答。6引导学生展开 Pairwork 活动，完成第 3 部分口语交际的教学任务。让学生根据各自的图表进行询问，然后根据对方的回答画出相应的标志图案。1听 lb 部分的录音，选出适当的对话并标明顺序，完成 lb 部分的学习任务。2Pairwork 活动，完成 1c 部分口语交际的学习任务，学
5、会运用助动词 do 进行问答；自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。3听 2a 部分的录音，选出他们所听到的食物名词，完成 2a 部分的学习任务。4重听 2a 部分的录音，将所听到的食物名词填入图中的空白处，完成 2b 部分中的听力训练任务，学习行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。5Pairwork 活动，完成 2c 部分口语交际的学习任务。先操练上面的对话，练习行为动词 like 一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构，然后根据自己的实际情况作出回答。6Pairwork 活动，完成第 3 部分口语交际的学习任务。根据各自的图表进行询问，然后根据对方的回答画出相应的标志图案
6、。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动引导学生展开 Food Survey 调查活动，完成第 4 部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用 Do you like?Yes，I do. No, I dont. I dont like等句型；互相询问对方或回答喜欢与不喜欢的食物并做记录、填表。Food Survey 调查活动，完成第 4 部分语交际的学习任务。学会使用 Do you like? Yes， I doNo, I dontI dont like等句型互相询问对方或回答欢与不喜欢的食物并做记录、填表。重点句型：Do youthey like salad? YesIthey
7、doNo，Ithey dontDoes heshe like salad? Yesheshe doesNo，heshe doesnt.I /They like orangesIThey dont like orangesHeShe likes ice creamHeShe doesnt like bananas语法重点：行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及回答。IYouThey like orangesIYouThey dont like orangesDo IYouThey like oranges?HeShe likes ice creamHeShe doesnt lik
8、e bananasDoes heshe like ice cream?问题探究与拓展活动可数名词与不可数名词可数名词：(1)定义：是可以计数的名词；(2)可数名词单数前面可以用a，an，the，one 或物主代词限定；(3)可数名词有复数形式；(4)可数名词复数形式前面可用 the，two，three，some 或物主代词限定。不可数名词：(1)定义：是指不能计数的名词；(2)不可数名词前面不可以用 a，an限定，但可用 the，some 限定；(3)不可数名词前面不可以用 one，two，three 等限定；(4) 不可数名词没有复数形式。个性练习设计哪些是有益于健康的食品?哪些是无益于健康的食品?教师可组织学生四人一组进行这次讨论活动。先让学生自己画出食物，在图画下面写下该食物的英文单词，然后将这些食物进行分类，哪些食物是健康的(healthy)?哪些食物是不健康的(unhealthy)?每个组选派代表向全班汇报分类的结果。通过此项活动可以帮助学生复习、巩固所学的食物名词，提高他们学习英语的兴趣，并且使学生学会均衡饮食。学优中)考，网
