1、Unit 10 How much are these pants?第一课时教学内容：Section A教学目标学习运用重点句型和语法点：How much is this T-shirt? Its seven dollarsHow much are these socks? They are two dollars 。教学突破Section A 重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。教学准备服装的价格。教学步骤一 Greetings:Let Ss listen to an English song and sing
2、it. 二 Presentation:Section A 主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色。可采取情境导入法：1.让学生拿出自己喜爱的物品，创设情景，激发他们的兴趣我先通过收集学生的物品,和让学生回答,引出本课的结构,功能.T: What are these in English?S: They are bags, hats, pants, socks, shorts, sweaters, shoes, pandas, cars, and basketballT: What do you like?S: I like red hats, green sweatersT: How m
3、uch are they?S: They are 2. 引导学生进行 pairwork 对话练习，运用所学知识进行互相交流。三Practice;1播放 1b 部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装，完成 1b 部分的教学任务。2引导学生展开 Pairwork 活动，完成 1c 部分口语交际的教学任务，运用 how much进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式： How much isare? ItsTheyre; 再让学生自编对话进行操练， 巩固所学词汇和句型。3. Play games: 让学生做一做猜颜色的游戏。4播放 2a 部分的录音让学生听，引导学生圈
4、出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成 2a 部分的教学任务。5重新播放 2a 部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成 2b 部分中的听力训练任务并掌握 how much 问句的构成和应答。6引导学生展开Pairwork活动，完成2c 部分口语交际的教学任务。让学生就1a 部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much is are? ItsIheyre(学生根据自己所调查的实际情况作出回答)。7引导学生进行对话填空的练习，完成3a部分书面表达的教学任务。可先播放该部分的课件(购物
5、场面)让学生一边看一边听，然后再填空，既练习了听力，又锻炼了写作能力。8引导学生操练 3a 部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再让学生就 3b 部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。四记忆游戏-The Memory Game引导学生展开The Memory Game游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。要求学生通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格) 来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼学生的听力和记忆力。五Homework1.Recite 3a2.Dictate Grammar Focus3.Do workbook of Unit7(1)反思本课利用课件
6、或教学图片、幻灯片来展开课堂 Pairwork 问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。Unit 10 How much are these pants?第四课时教学内容：Revision and test教学步骤一 问题探究与拓展活动1.How much 和 how many 的用法区别：how much 与 how many 的意思基本相同，但前者用来修饰不可数名词，也可单独使-用，意思是“多少钱 ”；后者用来修饰可数名词复数。如：How much are the pants? 这裤子多少钱? How mu
7、ch is the book?这本书多少钱?How much bread d0 you want?你要多少面包? How much meat is there on the table?桌子上有多少肉?How many apples d0 you want?你要多少苹果? How many students are there in your class?你们班有多少学生?练习设计用 how much 和 how many 完成下列表格。Ask Answerl. _ _ is the red sweater? Its $302. _ _ are the pants? Theyre $503.
8、_ _is the T-shirt? _ $304. How much_ the green shoes? _ $605. _ _ hats are black? Two hats6. _ _ meat do you want? A kiloKEY： 1How much 2How much 3How much Its 4are；Theyre 5How many 6How much2Can I help you?在讲英语国家的商店里，售货员见到顾客常说“May I help you?”您买东西吗? “Can I help you?” “What can I do for you?”而不说“Wha
9、t do you buy?”因为这样显得无理.3基数词 1031 的构成。英语中的数字有简单的记忆方法！仔细观察，分析，它们是有一定规律的。请按以下三组进行观察分析 1)onetwelve ； 2)thirteennineteen：3)twentyninety.1)one twelve 拼写和读音都不同，每个都要记 2)thirteennineteen 这七个单词都以teen 为结尾。3)twentyninety 这七个单词都以 ty 为结尾。 英语中这些数字，是表示多少的词，统称为基数词.几十几在十位数和个位数之间要使用连字符“-”如：31 thirtyone，98 ninetyeight。
10、4袜子、裤子和鞋子的表达方式：在英语中，袜子、裤子和鞋子都用复数形式来表示，但是在表达一双袜子、鞋子或一条裤子时，可运用 a pair 0f(一双；一件；一条)词组，当这个短语做主语时，谓语动词用单数形式。如：The white socksshoespants are$50那袜子鞋子裤子是 50 美元。I want a pair of socks shoespants我想要一双袜子鞋子 (一件裤子)。The pair of socksshoespants is very cheap那双袜子鞋子(那件裤子) 很便宜。二词意辩析1each 与 every 的异同：each 与 every 都可以作
11、形容词用，意思是“每个的；每一的”，一般可以互换，后跟单数可数名词；但 each 还可以用作代词，单独使用或跟of 短语，而 every 则没有这种用法。如：EachEvery student has a hat每一名学生都有一顶帽子。We have a hat each 我们每一个人都有一顶帽子。Each of them has a hat他们每一个人都有一顶帽子。2buy 与 sell 的异同：buy 的意思是“买”，常用于 buy something from(从买某物)；sell 意思是“ 卖” ，常用于 sell something to(把某物卖给)。如：I buy a basketball from the store教学探讨与反思本单元主要是学习“询问和谈论价格”等目标语言，而这个知识与实际生活联系密切。我们每个人都买过东西，在买东西的过程中一定要进行比较与选择，比较与选择的过程就是询问与讨论价格、颜色、大小与款式的过程，就会运用到本单元所学习的知识。所以，要想让学生真正掌握本单元的目标语言，就要给学生提供这些实际的交际活动，通过这些活动运用所学的知识学优?中考 !，网
