1、一、学习目标：1、能记住牛顿第一定律的内容。2、知道力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。3、能说出什么是惯性，认识到一切物体都有惯性。会运用物体的惯性解释惯性现象。二、学习重难点：重难点：理解牛顿第一定律的内容； 理解物体的惯性。三、课前：预习内容及要求（一） 、知识回顾：（二）问题探究：1、我们知道力可以改变物体的运动状态，就是说力能使静止的物体运动，使运动的物体速度加快、减慢或改变物体的运动方向。力和运动之间有着怎样的联系呢？请你回忆力的作用效果： ， 。2、请你动手：在课桌上静止的物理书（或者文具盒等），怎样才能让它运动起来呢？力是使物体运动的原因吗？从表面现象上看，“
2、必须有力作用在物理书上，才能让物理书运动，如果没有力的作用，它就要停下来”即：物理书的运动需要力来维持。于是，在希腊，哲学家亚里士多德就根据这些现象总结出“物体的运动需要力来维持”。这种观点在历史上曾被沿用了两千多年。但是后来伽利略通过实验表明：物体的运动并不需要力来维持，物体之所以停下来，是因为受到了摩擦阻力。结论：可以发现力能够使静止的物体运动，使运动的物体静止，也就是说力可以物体的 。3、探究力和运动之间的联系：提出问题：阻力对物体的运动有什么影响？四、课堂导学过程：（一）预习交流：1、探究力和运动之间的联系：提出问题：阻力对物体运动的影响给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木
3、板），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。请你仔细观察演示实验后，将观察到的现象填入下表。表面材料 小车速度变化快慢 小车受阻力的大小 小车运动的距离毛巾 棉布 木板 结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小得越 。（二）交流展示：（三）点拨释疑：1、牛顿第一定律的适用范围：“一切”指 。成立条件：“没有受到力的作用”指 。状态： “或”是 。即原来静止的物体要 ；原来运动的物体要保持 。2、注：牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的，不是直接的实验结论。3、任何物体都具有惯性。4、牛顿第一定律是在“物体
4、不受外力”这一特定条件下才成立的运动规律，而惯性是一切物体在任何状态下都具有的现象。5、惯性不是力，因此不能说“受到惯性”、“惯性的作用”，更不能说惯性力，而应该说物体“具有惯性”，或者说“由于物体的惯性”。（四）达标检测：1、 当汽车突然起动的时候，由于乘客具有_，他会向跟车行 _的方向倾倒；向北行驶的汽车突然向西拐弯时，车上的乘客会向_倾倒。2、沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在_投弹。3、正在运动着的物体，如果它所受的一切外力同时消失，那么它将（ ）A、立即停下来 B、先慢下来，然后再停下来C、改变运动方向 D、沿原来的运动方向做匀速直线运动4、关于惯性，以下说法正确的是（ ）A、静止的物体没有惯性，运动的物体才有惯性 B、物体运动速度越大，其惯性越大C、物体惯性的大小与运动状态有关 D、任何物体在任何情况下都有惯性5、一位旅客在匀速直线前进的轮船的甲板上竖直向上跳起，这位旅客的落地点(不计空气阻力)（ ）A、在起跳点之后 B、在起跳点之前 C、仍在起跳点 D、无法确定
