1、春朱自清第一课时【学习目标】1、 认识作者朱自清了解他的相关内容2、 掌握字词，积累优美语句，积累与“春”有关的古诗词。3、 朗诵课文，了解文章的主要内容，学习作者精巧的写作构思。4、 体会文中关键词语的含义，学习对于文章语句的赏析。5、 学习作者多角度多层次的写作技巧，了解写景抒情的散文特点。【文章结构】 （目标 3 检测填空）盼春 盼、 、 、来、 、 、近、 、 、 （统领全篇，开启下文）春草图春 绘春 总体轮廓 局部描绘 春风图（山、水、太阳） 迎春图娃娃-新颂春 三个比喻句 姑娘-（ ）青年-（ ）【学习流程】流程一自学指导：1、了解作者，小组内共同讨论完成关于作者的填空。朱自清(1
2、898-1948), 字 ，号 ，江苏扬州人，现代著名的 、诗人、学者、 。他的代表作有：散文荷塘月色 、 、 绿等；诗文集踪迹 ，散文集背影 、 欧游杂记等。本文选自 。1920 年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925 年任清华大学教授 ，后从事散文创作。朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，建立了一种纯正朴实的新鲜作风。2、字词积累，为加线字注音，各组独立完成，然后组内核对答案。易错问题问题小组长强调。朗润 嫩绿 眨眼 酝酿 鸟巢宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神 黄晕薄烟 应
3、和3、朗读课文，注意节奏、停顿、重音。各位同学自己朗读，完成后小组长负责把文章分给小组成员朗读，每人朗读一部分。一位同学朗读的时候，其他同学听读，这位同学读完后指出朗读的不足。组内朗读完成后教师随意抽查小组内同学的朗读情况并给予指正。讨论学习1、 读完课文后，完成文章结构填空（目标 3 检测填空）2、 第一段中作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？3、 第二段中总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？这些景物各有什么特点？4、 第三段写春草图，作者写得非常的细致，哪些词用得好？5、 学生背诵 1-3 段。课堂检测1、 教师提问关于作者的介绍。2、 抽查生字词3、 抽查背诵4、 学优!中 *考，网
