1、出师表第一课时【教学目标】，通过注释读懂全文，了解课文的作者、体裁及有关历史背景。，了解文中开张、感激、痛恨、卑鄙等词语的古今意义。，领会作者上表的主要用意，理解本文流露的态度和感情：报先帝忠后主。【重点难点】，重点：读懂全文，了解文中古今词语的意义。，难点：理解本文流露的态度和感情。【学习提示】，“表”是一种文体名称，我国古代臣子向帝王上书言事的呈文。，诸葛亮（181-234 年），字孔明，三国时蜀汉的军事家、政治家。辅助刘备与孙权、曹操抗衡；后受刘备之托扶助刘禅。民间传说他是智慧的象征。【正字正音】殂 c 弘 hng 陟 zh 臧 zng 否 p 攸 yu 祎 y 遗 wi裨 b 阙 qu
2、 猥 wi 夙 s 驽 n 咎 ji 诹 zu【注释补充】，疲弊：贫困。弊通敝，衰败，这里指物力不足。，犯科：触犯科条。科：法律条文。 ，简拔：选拔。简通拣，选择。，行阵：行列队伍。行：hng。 ，倾颓：倾倒，这里比喻灭亡。，躬耕：亲自种地。 ，闻达：有名望，显达。，倾覆：颠覆、覆没，这里指兵败。 涕零：流泪。涕：泪10，以彰其咎：用来显示他们的过失。彰：明显、显著，这里是“使之显著”。【默读课文】中学语文在线（），借助注释了解课文内容，圈划出写景、抒情的句子。，本文记了什么事？抒了什么情？发了什么议论？，如何理解诸葛亮的“报先帝”和“忠陛下”思想？，归纳“以”的用法：例 句词类相当现代用 法
3、悉以咨之介词用、拿、把表示动作行为所使用的工具是以先帝简拔介词靠、凭借、根据表示凭借的条件以光先帝遗德连词因为、以致、而（来）表示原因、目的、结果受命以来副词已、已经表示动作、行为的时间先帝不以臣卑鄙动词根据、认为表示动作愚以为宫中之事与“为”合用【朗读课文】【课外作业】，整理课堂笔记。，逐句翻译全文。，翻译下列句子，写出其中“以”的词性和用法。以光先帝遗德。 （ 来发扬光大先帝遗留的美德 介词 表目的 ）以塞忠谏之路也。 （ 以致堵塞人们忠心进谏的路 介词 表结果 ）以昭陛下平明之理。 （ 来显示陛下公平严明的治理 ）第二课时【朗读课文】【翻译课文】原文：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，
4、益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。翻译：先帝创建事业还不到一半，就中途去世了。现在天下分裂成三国，（我们）蜀国贫困衰 弱，这实在是形势危急、决定存亡的关头啊。然而侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾身的原因，是追念先帝的特殊恩典，想要在陛下身上来报答。(陛下)实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人的气势，而不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠心进谏的道路。要点：未半：隔宾语而作“创”
5、的补语。 崩：时指皇帝的死亡。 殂：亡。不说死而说“崩殂”，是修辞上的讳饰法。 诚：副词，作名词谓语“秋”的状语。 存亡：实际上指“亡”。 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也：这是用判断句表示原因的单句，“者”以上是主语，“追”以下是谓语。 恢弘：这里是动词，意思是发扬扩大。 菲薄：形容词用作动词。 原文：宫中府中，俱为体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。翻译：宫里的人和朝廷内的人，都是一个整体，提升、惩罚、表扬、批评(标准)，不应当有差别。如果有做坏事、触犯律令以及尽忠办好事的人，应当
6、把他们有关部门决定对他们的惩罚和奖赏，来显示陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒和私心，而使内外有不同的制度。要点：宫中：指皇宫中的侍臣。 府中：指臣相府中的官员。 “宫中府中”是借代辞格。 陟罚臧否：四个并列的动词作主语。 异同：实际上指“异”。付有司：付之于有司。 异：形容词作动词。原文：侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏有所广益。翻译：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都善良诚实，志向和心思都忠贞纯一，因此先帝（把他们）选拔出来留给陛下(使用)。我以为宫中的事情，不论大小，都拿来问问他们，然后实
7、行，一定就能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。要点：志虑忠纯：主谓结构作谓语，相当一个形容词。 是以：以是，因此。 宫中之事：是“以”的宾语，因强调而提前。 广益，联合结构的动词。 所广益：所字结构，指扩大增多的东西，即好处。原文：将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。翻译：将军向宠，性情善良，做事公正，熟悉军事，从前试用他的时候，先帝称赞他有才干，因此大家商议推举他做中部督。我认为军队中的事情，都可以拿来问问他，一定能使部队团结一心，才能高的和才能低的都各得其所。要点：试用于昔日：试用之于昔日。“用”
8、的主语就是下文的“先帝”。 使行阵和睦，优劣得所：“使”管“行阵和睦，优劣得所”；“优劣”是兼语。原文：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆。可计日而待也。翻译：亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝感到痛心和遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是正直、有才干而且能以死报国的臣子，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆是可以计算日
9、子来等待的。（）要点：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也：两个代词“此”都是前面主语的同位语；两个所字结构，指代事情的原因。 亲、远：都是形容词活用为使动词。 原文：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于（败军之）际，奉命于（危难之）间，尔来二十有一年矣。 翻译：我本是平民，亲自在南阳种地，只想在乱世中苟且保全性命，不想在诸侯中谋求名誉地位。先帝不以为我卑贱鄙陋，委屈自己，三次到茅庐来探望我，拿当代的大事来问我，我因此感激，就答应先帝愿奔走效劳。
10、后来遇到军事失败，我在兵败的时候接受重任，在危难的关头接受使命，从那时以来，已经二十一年了。要点：布衣：没有官职的平民。 诸侯：借用古代的名称。 以臣卑鄙：“以”是动词；“臣”兼语。 由是：因此。 末句是复句，有两个分句，分析如上。 原文：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。翻译：先帝知道我谨慎，所以临终把大事托给我。接受遗命以来，日夜忧虑叹息，唯恐先帝的托付不能实现
11、，以致损伤先帝的英明，所以我五月渡过泸水，深入到寸草不生的地方。现在南方已经平定，兵器装备已经充足，应当激励、率领全军将士，北伐、平定中原，让我能用尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人，恢复汉朝的基业，回到原来的都城。这就是我报答先帝、尽忠陛下的职责和本分。至于权衡事情的得失利弊，毫不保留地进言，是郭攸之、费祎、董允等人的责任。要点：不毛：不长庄稼的地方。是以事物特征借代事物本身。 兵：兵器。 三军：泛指军队。 攘除：同义复合词，排除、铲除。 损益：动词用作名词，指应兴、应废的事。 则：副词，用在判断句的主谓语之间，译为“就是”。原文：愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若
12、无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋。以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。翻译：希望陛下责成我实现讨伐曹魏、复兴汉朝的大业，如果没有效果，就治我的罪，来告慰先帝之灵。如果没有增进美德的建议，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭露他们的过失。陛下应当自己谋划，（向他们）询问治国的策略，认识和采纳正确的意见，深切地追念先帝的遗命。（这样）我就受恩感激不尽了。要点：以咨诹善道，察纳雅言：介宾结构，作“追”的状语。 咨诹：同义复合词。询问。 不胜：不能担当，禁不起。原文：今当远离，临表涕零，不知所言。翻译：（我）现在将要远离陛下，面对着这篇表章，不知说了些什么
13、。【课外作业】（），整理课堂笔记。，翻译下列句子，写出其中“以”的词性和用法。是以先帝简拔。（ 因此先帝选拔出来 介词 凭借的条件 根据 ）以遗陛下。（ 留给陛下 连词 根据 而 ）愚以为宫中之事。（ 我以为宫中的事情 动词 认为 ）事无大小，悉以咨之。（ 不论大小，都拿来问问他们 介词 拿 ）是以众议举宠。（ 因此大家商议推举他 介词 根据 ）愚以为营中之事。（ 我认为军队中的事情 动词 认为 ）悉以咨之。（ 都可以拿来问问他 介词 拿 ）此先汉所以兴隆也。（ 这是先汉兴旺发达的原因 ）此后汉所以倾颓也。（ 这是后汉倾覆衰败的原因 ）不以臣卑鄙。（ 不以为我卑贱鄙陋 动词 表动作 认为 ）咨臣以当世之事。（ 拿当代的大事来问我 ）临崩寄臣以大事也。（ 临终把国家大事托付给我 介词 把 ）受命以来。（ 接受遗命以来 副词 表示行为的时间 ）以伤先帝之明。（ 以致损伤先帝的英明 连词 表示目的 以致 ）此臣所以报先帝。（ 这就是我报答先帝、尽忠陛下的职责和本分 ）学-优中考，网
